幼兒園案例分析：讓孩子保持愉快的情緒離園

讓孩子保持愉快的情緒離園

　　案例的發(fā)生：

　　火熱的夏天悄悄來臨，白天越來越長了，為了更好的服務(wù)于家長，我園從五一節(jié)過后便開始實(shí)行夏季作息時(shí)間，這樣一來，孩子的在園時(shí)間便長出了一個(gè)多小時(shí)。我們倒沒覺出什么，可總覺得孩子們比以前更鬧了些，特別是最近幾天，氣溫連續(xù)居高不下，我發(fā)現(xiàn)每到下午離園前的一段時(shí)間，孩子們情緒很不穩(wěn)定。事情還得從幾天前的一個(gè)下午說起，孩子們進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)之后，依次入廁、洗手、喝水、整理好衣服準(zhǔn)備離園，你看他們：不時(shí)的看看墻上的表，有的伸長了脖子向門外看，還有的三兩個(gè)聚在一起，眉飛色舞的說著什么……我看看表，距離園時(shí)間還有不到十分鐘的時(shí)間，象往常一樣，我準(zhǔn)備再認(rèn)識幾個(gè)字寶寶。（我們把古詩、識字等特色學(xué)習(xí)一般都安排在早上的晨間活動(dòng)中和下午離園前的一段時(shí)間）。剛拿出卡片，就聽孩子們一片嘆息聲："哎，又要認(rèn)字呀，我不喜歡"，"我也不喜歡……"。我有些不解：孩子們這是怎么了……

　　離園時(shí)間到了，孩子們像出籠的鳥兒一樣投進(jìn)了爸爸媽媽的懷抱，我在一旁靜靜的聆聽著他們的對話，孩子："媽媽，不是讓你早點(diǎn)來接我嘛，你怎么又來晚了？"媽媽："你這孩子，沒到點(diǎn)我怎么來接你呢？"另一個(gè)孩子說："爸爸，明天你早點(diǎn)來接我吧，老師總讓我們不是認(rèn)字就是背詩，真沒意思……"聽到這里，我不由有些羞愧，原來，是我一成不變的方式引起了孩子們的厭倦。我暗暗發(fā)誓，一定要想個(gè)辦法改變這種現(xiàn)狀。

　　案例分析：事后我針對這件事進(jìn)行了反思和分析，覺得大部分責(zé)任還是在我們老師身上�，F(xiàn)在的孩子大部分都在就餐幼兒園就讀，孩子在園一呆就是一天，好讓家長們有更多的時(shí)間投入到工作中去。這一天中，孩子的吃、喝、拉、撒、睡還有學(xué)習(xí)等活動(dòng)都是在老師的組織下有秩序的進(jìn)行，無形中限制了孩子的很多自由，使得孩子不能想干什么就干什么，因此，孩子在幼兒園中自始至終保持愉快的情緒是至關(guān)重要的。這就要求我們在組織活動(dòng)時(shí)要靈活多樣，適合孩子的年齡特征和興趣，當(dāng)然也包括入園的接待和離園的準(zhǔn)備。比如以上發(fā)生的事件：本來修改作息時(shí)間后，孩子的在園時(shí)間就變長了，加之天氣炎熱，孩子情緒不穩(wěn)，再讓他們進(jìn)行一些枯燥無味的活動(dòng)肯定會引起他們的反感，也收不到理想的效果。

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