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幼兒園案例分析:善于開解孩子心中的結(jié)

來源:幼教網(wǎng) 2018-08-07 16:41:09

說兩句

善于開解孩子心中的結(jié)

  案例:5月的某一天早晨,正當(dāng)孩子們做完早操,有序排著隊(duì)伍前往活動室的途中,涵突然雙膝跪地,不肯起來,硬把有序的隊(duì)伍打亂了。不管你如何勸說,涵始終不肯起來,他說:“我就要這樣,我一直這樣,我不走了。”無奈之余,我們假裝拋棄了他,帶著隊(duì)伍離開了。涵見大家真的都離開了,只剩一個人孤零零地跪著,似乎有點(diǎn)不甘心,立馬站起身,尾隨著隊(duì)伍而來。

  事情的原由:回活動室后,我與涵進(jìn)行了談話。涵這樣告訴我:“我不開心,以前都是我排在前面的,為什么今天變了,其他小朋友走在了我前面。”涵的申訴讓我明白了事情的真相:今年的5月天,不知怎么比往常的天氣要熱得多,孩子們在烈日中做操,一個個嚷著:“老師,我熱。”“老師,真熱。”為了讓孩子們有一個舒服的做操環(huán)境,我們尋找了一個陰涼的地方,致使原來的隊(duì)伍發(fā)生了微妙的變化。涵是個小個子的男孩,因而總排在隊(duì)伍的最前面,老師也總習(xí)慣拉著他的手帶隊(duì)。隊(duì)伍的微妙變化致使原先的狀況發(fā)生了改變,一個向后轉(zhuǎn),使得涵變成了排在后面的小朋友。涵是個以自我為中心的個性男孩,平時的他喜歡與老師牽手,這天,他落后了,而且不能牽老師的手了,心中充滿了不解與不滿,于是用雙膝跪地的舉動發(fā)出了無聲的抗議。

  解決辦法:了解了事情的真相后,我與涵之間展開了更為深入地談話。我問:“你認(rèn)為排在隊(duì)伍前面的小朋友先走,還是排在后面的小朋友先走。”涵想了想說:“排在前面的小朋友先走。”“對啊,做事總要有個先后,要按順序進(jìn)行。如果你排在前面,那么是誰先走?”涵說:“我先走。”“可是,向后轉(zhuǎn)以后,誰在前面了呢?我們來做個試驗(yàn)吧。”于是我們兩個演示了一下向后轉(zhuǎn)的效果,“現(xiàn)在誰在前面?”試驗(yàn)后我提出了問題。“是你”涵指著我的背說。“那么誰該先走了呢?”“你”涵若有所悟地說。“那么你剛才雙膝跪地做得對嗎?”涵欣然接受了自己剛才犯下的錯誤:“不對”“小朋友不開心的時候能不能隨便發(fā)脾氣?”“不能”……和諧的談話氣氛,解開了涵心中的不解與不滿,涵微笑地接受老師婉轉(zhuǎn)地批評。

  啟示:每個孩子都有自己的個性,當(dāng)孩子心中懷有不滿與不解之時,我們要善于開解孩子心中的結(jié)。否則,孩子心中的不滿會升級,給他一天的生活、學(xué)習(xí)帶來影響,也許還會給其他小朋友造成不必要的影響。因此,細(xì)心、耐心是每個幼兒教師不可缺少的職業(yè)道德。

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