英語(yǔ)學(xué)習(xí)常見(jiàn)誤區(qū)(2)

　　10.過(guò)去家長(zhǎng)的口語(yǔ)不行，現(xiàn)在孩子口語(yǔ)一定要提高，說(shuō)比聽(tīng)，讀，寫都重要。

　　(聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫，都非常重要，中國(guó)人喜歡從一個(gè)極端走到另外一個(gè)極端，過(guò)去重閱讀，現(xiàn)在重口語(yǔ)，只考慮口語(yǔ)，更高階段的學(xué)習(xí)是要吃虧的)

　　11.這個(gè)學(xué)生或者老師學(xué)了這么多年了，還有不認(rèn)識(shí)的單詞和發(fā)音錯(cuò)誤的情況，不能理解。

　　(英語(yǔ)單詞有幾十萬(wàn)，沒(méi)有人可以全部都認(rèn)識(shí)，發(fā)音規(guī)則很復(fù)雜，也不可能全都讀對(duì)。中國(guó)幾千字，大家都認(rèn)不全，可以橫向?qū)Ρ?

　　12.孩子一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)就要高標(biāo)準(zhǔn)，就一定要學(xué)純美音或者純英音。

　　(不管是純英音還是純美音，都需要花大量的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，作為初學(xué)者，先按照國(guó)際音標(biāo)把音發(fā)清楚，有興趣的可以慢慢調(diào)整。有時(shí)候目標(biāo)定的太高，執(zhí)行起來(lái)困難太大，孩子堅(jiān)持不了。)

　　13.給零基礎(chǔ)的孩子反復(fù)聽(tīng)英語(yǔ)磨耳朵，肯定有效果。

　　(盲聽(tīng)沒(méi)有任何效果，必須先教會(huì)所聽(tīng)的內(nèi)容，再聽(tīng)才有效果。)

　　14.我們家孩子記憶力不行，不適合學(xué)英語(yǔ)。

　　(沒(méi)有笨孩子，只有懶家長(zhǎng)，是不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還是不適合學(xué)習(xí)文化課？其實(shí)多數(shù)孩子不是記憶力的問(wèn)題，是專注度的問(wèn)題，沒(méi)有專注度，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)各個(gè)文化課都很難)

　　15.過(guò)去學(xué)音標(biāo)是笨辦法，現(xiàn)在流行自然拼讀法

　　(自然拼讀起源于英語(yǔ)為母語(yǔ)的幼兒階段(3-6歲)教育，國(guó)外孩子4歲就有5000認(rèn)讀單詞量了，而中國(guó)孩子開(kāi)始時(shí)學(xué)時(shí)，聽(tīng)和認(rèn)的單詞量都是0, 所以學(xué)習(xí)效果打了很多折扣，中國(guó)孩子借鑒這個(gè)方法沒(méi)有問(wèn)題，但是只能借鑒，根本上要學(xué)音標(biāo)，學(xué)了音標(biāo)孩子才能有能力主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是完全依靠老師領(lǐng)讀)

　　很多數(shù)人都會(huì)覺(jué)得，英語(yǔ)學(xué)不好是因?yàn)檫^(guò)去學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境不行造成的。其實(shí)根本原因還是時(shí)間投入有限，功夫沒(méi)下到。

　　雖然拖拖拉拉學(xué)了十幾年，實(shí)際上有效的時(shí)間投入并不多，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要大量的聽(tīng)，大量的看，大量的朗讀，大量背誦，其實(shí)多數(shù)人都做不到，既有現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)科目太多，時(shí)間分配不夠的原因，也有人性追求安逸的原因。

　　所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)在智商上沒(méi)有門檻，但是在時(shí)間投入和毅力上門檻很高。

　　科學(xué)的規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)定不移的執(zhí)行目標(biāo)，才是學(xué)好的根本原因，否則再好的老師，再好的教材，再好的環(huán)境都沒(méi)用。
 

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