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點評中日韓父母孩子教育(3)

來源:幼教網(wǎng) 2018-08-06 16:44:24

說兩句

  事實上,不僅上海,在全國很多地方都存在類似的情況,一些有條件的家長還會花大把的錢,將老師請到家里進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。一到假期更是夸張,有報道顯示,為了給孩子報個班,家長甚至可以通宵排隊。問起家長為何會如此“賣命”,一位母親的回答應(yīng)該能夠代表眾多家長的心聲:“我送孩子學(xué)鋼琴,一方面是想培養(yǎng)她的興趣愛好,另一方面就是希望孩子能有一技之長,以后能在激烈的競爭中立于不敗之地。”

  上海社科院青少年研究所家庭教育研究中心主任包蕾萍分析說,中國家長重視幼兒才藝培養(yǎng),不是純粹為了培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng),而是更多地考慮了可以量化的價值;蛟S剛開始,家長的動機(jī)是好的,但喜歡用成績來衡量學(xué)習(xí)效果的習(xí)慣,使才藝學(xué)習(xí)慢慢陷入了考級的怪圈。升學(xué)的加分,擇校的優(yōu)先考慮,也助長了家長對孩子才藝培養(yǎng)的熱情。這實在讓孩子的才藝學(xué)習(xí)變了味兒。

  專家點評

  上海社科院青少年研究所家庭教育研究中心主任包蕾萍博士:中日韓三國媽媽培養(yǎng)孩子的側(cè)重點有所不同,是與其文化、社會等多方面背景相聯(lián)系的。中國社會正處于轉(zhuǎn)型期,競爭激烈,單單通過考大學(xué)改變命運在一些大城市已經(jīng)行不通了,于是家長們開始進(jìn)入素質(zhì)教育比拼的新戰(zhàn)場,很多孩子也就因此深陷重重的培訓(xùn)班之中。

  不過,相一致的是,無論中國還是日本、韓國,兒童的成長都是社會問題的折現(xiàn),顯示了東方文化的共性,即帶有一定的功利性。雖然側(cè)重點可能有所不同,但壓力卻是一樣大,這與西方國家越來越重視個人快樂的發(fā)展是有所區(qū)別的。

  所以,家長對待孩子的成長應(yīng)該抱有輕松的態(tài)度,在生活中發(fā)掘出孩子的天分,用平常心對待孩子的成長。

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