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2018杭州校長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì):綠城育華親親學(xué)校

來(lái)源:家長(zhǎng)幫杭州站 2018-07-27 11:13:15

說(shuō)兩句

  綠城育華親親學(xué)校招生面談,每個(gè)孩子有90分鐘體驗(yàn)時(shí)間

  2018年4月7日上午,“校長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)”活動(dòng)走進(jìn)位于朱家路2號(hào)的綠城育華親親學(xué)校。英倫風(fēng)格的建筑,綠樹掩映的環(huán)境,現(xiàn)場(chǎng)很多家長(zhǎng)都說(shuō),這所學(xué)校太有味道了,走在校園里,都覺(jué)得內(nèi)心寧?kù)o了不少。

  ▲英倫風(fēng)的綠城育華親親學(xué)校

  校長(zhǎng)陸穎,舉手投足,端莊優(yōu)雅。陸校長(zhǎng)與家長(zhǎng)們交流的題目,是《讓天賦自由飛翔--專注于未來(lái)關(guān)鍵能力培養(yǎng)的親親教育》。

  ▲陸穎校長(zhǎng)參加見(jiàn)面會(huì)

  陸校長(zhǎng)說(shuō),人有多元智能,包括人際關(guān)系智能、語(yǔ)言文化智能、數(shù)理邏輯智能、視覺(jué)空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)旋律智能等。每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。比如周杰倫,音樂(lè)智能一定比較強(qiáng)大,姚明,運(yùn)動(dòng)智能比較強(qiáng)大,不能說(shuō),一定是誰(shuí)比誰(shuí)更聰明。

  ▲未來(lái)我們需要的高階能力

  未來(lái)很多工作會(huì)被人工智能替代,但未來(lái)社會(huì)需要的關(guān)鍵能力,是不會(huì)變的,綠城親親非常注重結(jié)合學(xué)生天賦特長(zhǎng),采取多樣的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生獲得這些高階能力,而不只是死記硬背,搞題海戰(zhàn)術(shù)。

  ▲小朋友們參加體驗(yàn)活動(dòng)

  招生面談看什么?關(guān)注思維品質(zhì)不建議上幼升小培訓(xùn)班

  今年學(xué)校招生4個(gè)班130人左右。招生面談時(shí)要考察那些內(nèi)容呢?陸校長(zhǎng)向記者做了介紹。

  首先考察學(xué)生是否能禮貌待人、虛心聽取別人的想法、不隨便插嘴、與其他人友好相處、不會(huì)起沖突,在活動(dòng)交往中能禮讓。這些都是中國(guó)的優(yōu)秀的禮儀文化。

  學(xué)校還會(huì)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這些能力的考察包括智力方面的,如邏輯能力、想象力、學(xué)習(xí)能力、空間感知能力、聽完故事之后的概括能力,還有情緒自控力等。

  另外,還對(duì)有特點(diǎn)的孩子感興趣。比如,有一些孩子,眼睛特別明亮,跟你對(duì)視一下就會(huì)吸引到你,善于表達(dá)自己,這就是很有特點(diǎn)的孩子。還有,特別善于思考的孩子,有豐富想象力的孩子等等,都是有別于他人的特質(zhì)。這些特點(diǎn)都是十分珍貴的。

  ▲體驗(yàn)跆拳道課程

  今年招生面談,主要采用體驗(yàn)活動(dòng)和個(gè)別交流相結(jié)合的方式展開。每個(gè)孩子的體驗(yàn)時(shí)間大致在一個(gè)半小時(shí)。

  ▲現(xiàn)場(chǎng)交流環(huán)節(jié)

  在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),還設(shè)置了家長(zhǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié),一位浙大碩士研究生畢業(yè)的孩子爸爸,站起來(lái)提問(wèn),現(xiàn)在幼升小這么火爆,到底要不要給孩子參加幼升小培訓(xùn)班,小學(xué)前識(shí)字200個(gè),會(huì)做20以內(nèi)加減法,我看了都覺(jué)得驚訝,幼兒園小朋友怎么可能懂這么多。他的問(wèn)題得到了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)共鳴。

  對(duì)此,陸校長(zhǎng)的回答是,家長(zhǎng)不需要這么焦慮,不建議孩子參加專門的面談前的培訓(xùn)!

  “有的孩子參加了培訓(xùn),在面談時(shí)候,會(huì)生搬硬套來(lái)回答,表現(xiàn)會(huì)不夠自然。有的時(shí)候,老師提問(wèn)的方式,如果跟孩子的經(jīng)驗(yàn)有不同,反而會(huì)緊張。學(xué)校面談過(guò)程中,并不在意回答的結(jié)果,而是更看重孩子思維過(guò)程,你是怎么想,才想到這個(gè)答案的,關(guān)注的是思維的品質(zhì)。”

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