2018杭州校長(zhǎng)見面會(huì)：綠城育華親親學(xué)校

　　綠城育華親親學(xué)校招生面談，每個(gè)孩子有90分鐘體驗(yàn)時(shí)間

　　2018年4月7日上午，“校長(zhǎng)見面會(huì)”活動(dòng)走進(jìn)位于朱家路2號(hào)的綠城育華親親學(xué)校。英倫風(fēng)格的建筑，綠樹掩映的環(huán)境，現(xiàn)場(chǎng)很多家長(zhǎng)都說，這所學(xué)校太有味道了，走在校園里，都覺得內(nèi)心寧靜了不少。

　　▲英倫風(fēng)的綠城育華親親學(xué)校

　　校長(zhǎng)陸穎，舉手投足，端莊優(yōu)雅。陸校長(zhǎng)與家長(zhǎng)們交流的題目，是《讓天賦自由飛翔--專注于未來關(guān)鍵能力培養(yǎng)的親親教育》。

　　▲陸穎校長(zhǎng)參加見面會(huì)

　　陸校長(zhǎng)說，人有多元智能，包括人際關(guān)系智能、語言文化智能、數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂旋律智能等。每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。比如周杰倫，音樂智能一定比較強(qiáng)大，姚明，運(yùn)動(dòng)智能比較強(qiáng)大，不能說，一定是誰比誰更聰明。

　　▲未來我們需要的高階能力

　　未來很多工作會(huì)被人工智能替代，但未來社會(huì)需要的關(guān)鍵能力，是不會(huì)變的，綠城親親非常注重結(jié)合學(xué)生天賦特長(zhǎng)，采取多樣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生獲得這些高階能力，而不只是死記硬背，搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　▲小朋友們參加體驗(yàn)活動(dòng)

　　招生面談看什么？關(guān)注思維品質(zhì)不建議上幼升小培訓(xùn)班

　　今年學(xué)校招生4個(gè)班130人左右。招生面談時(shí)要考察那些內(nèi)容呢？陸校長(zhǎng)向記者做了介紹。

　　首先考察學(xué)生是否能禮貌待人、虛心聽取別人的想法、不隨便插嘴、與其他人友好相處、不會(huì)起沖突，在活動(dòng)交往中能禮讓。這些都是中國的優(yōu)秀的禮儀文化。

　　學(xué)校還會(huì)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這些能力的考察包括智力方面的，如邏輯能力、想象力、學(xué)習(xí)能力、空間感知能力、聽完故事之后的概括能力，還有情緒自控力等。

　　另外，還對(duì)有特點(diǎn)的孩子感興趣。比如，有一些孩子，眼睛特別明亮，跟你對(duì)視一下就會(huì)吸引到你，善于表達(dá)自己，這就是很有特點(diǎn)的孩子。還有，特別善于思考的孩子，有豐富想象力的孩子等等，都是有別于他人的特質(zhì)。這些特點(diǎn)都是十分珍貴的。

　　▲體驗(yàn)跆拳道課程

　　今年招生面談，主要采用體驗(yàn)活動(dòng)和個(gè)別交流相結(jié)合的方式展開。每個(gè)孩子的體驗(yàn)時(shí)間大致在一個(gè)半小時(shí)。

　　▲現(xiàn)場(chǎng)交流環(huán)節(jié)

　　在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，還設(shè)置了家長(zhǎng)問答環(huán)節(jié)，一位浙大碩士研究生畢業(yè)的孩子爸爸，站起來提問，現(xiàn)在幼升小這么火爆，到底要不要給孩子參加幼升小培訓(xùn)班，小學(xué)前識(shí)字200個(gè)，會(huì)做20以內(nèi)加減法，我看了都覺得驚訝，幼兒園小朋友怎么可能懂這么多。他的問題得到了現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)共鳴。

　　對(duì)此，陸校長(zhǎng)的回答是，家長(zhǎng)不需要這么焦慮，不建議孩子參加專門的面談前的培訓(xùn)！

　　“有的孩子參加了培訓(xùn)，在面談時(shí)候，會(huì)生搬硬套來回答，表現(xiàn)會(huì)不夠自然。有的時(shí)候，老師提問的方式，如果跟孩子的經(jīng)驗(yàn)有不同，反而會(huì)緊張。學(xué)校面談過程中，并不在意回答的結(jié)果，而是更看重孩子思維過程，你是怎么想，才想到這個(gè)答案的，關(guān)注的是思維的品質(zhì)。”

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