幼兒園小班數(shù)學教案設計：三角形的魔術

三角形的魔術

　　【活動目標】

　　1、初步感知三角形的特征，學習觀察并找尋三角形、圓形和方形。

　　2、愿意觀察、比較，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗）

　　2、材料準備：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

　　【指導要點】

　　1、活動重點：初步感知三角形的特征。

　　2、活動難點：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進行匹配。

　　3、指導要點：引導幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

　　【活動過程】

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　�。�1）三點連線變三角形。

　　在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術師：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”將三個點用直線連起來：”看我變出一個圖形。’

　�。�2）擺圖形

　　師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

　　問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。

　　（3）數(shù)一數(shù)。

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角，并總結：有三個角的圖形叫三角形

　　問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。

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