孩子要先學(xué)會(huì)爬，再學(xué)走路

　　很多家長(zhǎng)急于讓自己的寶寶邁出人生的第一步，早點(diǎn)學(xué)會(huì)走路。

　　有的寶寶可能爬得不是很好或根本還沒(méi)學(xué)習(xí)爬行，就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)站立走路了。

　　上海市人口與發(fā)展中心在母嬰健康社區(qū)進(jìn)行的調(diào)研中顯示，不會(huì)爬就會(huì)走的幼兒比例高達(dá)24.4%(61/250)。

　　年輕的爸爸媽媽可能會(huì)覺(jué)得這樣子是代表寶寶發(fā)育得快，長(zhǎng)得好。

　　實(shí)際上，不會(huì)爬就會(huì)走的孩子長(zhǎng)大后會(huì)比較容易出現(xiàn)心智問(wèn)題。

　　寶寶運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展順序：

　　先會(huì)爬再學(xué)走

　　人的腦神經(jīng)系統(tǒng)是人所有活動(dòng)的指揮中心，指揮中心擁有錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)是傳遞信號(hào)和發(fā)布命令。

　　但剛出生的寶寶腦指揮中心是不會(huì)指揮的，經(jīng)過(guò)1年的工夫(即在嬰兒時(shí)期)，寶寶通過(guò)眼看、耳聽、皮膚觸、舌頭味覺(jué)、鼻嗅等過(guò)程(醫(yī)學(xué)上稱感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程)，腦中的各種信號(hào)路徑就建立和發(fā)達(dá)起來(lái)。

　　這其中伴隨著寶寶的運(yùn)動(dòng)能力的順序發(fā)展，從3個(gè)月會(huì)翻身，5個(gè)月時(shí)會(huì)坐了，7個(gè)月孩子會(huì)爬了，9個(gè)月孩子站起來(lái)，1歲會(huì)邁步行走，寶寶的運(yùn)動(dòng)發(fā)展直接影響感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程。

　　缺乏爬行經(jīng)歷易患感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥

　　寶寶如果爬行少或爬行練習(xí)不足或沒(méi)有經(jīng)歷爬行，將引起對(duì)稱性頸緊張反射的動(dòng)作不成熟，表現(xiàn)為身體的上半部和下半部不自覺(jué)地對(duì)抗，就容易發(fā)生感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥，如視覺(jué)和聽覺(jué)不協(xié)調(diào)、視覺(jué)和動(dòng)作不協(xié)調(diào)、聽覺(jué)和動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。

　　在幼兒期家長(zhǎng)可能還看不出危害，但當(dāng)孩子上學(xué)后，危害就逐漸表現(xiàn)出來(lái)了。缺乏爬行經(jīng)歷的孩子容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，固執(zhí)、容易有侵略性，有挫折感、難適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、注意力不集中，不能持久地干一件事情，不能長(zhǎng)時(shí)間坐著，身體動(dòng)來(lái)動(dòng)去等問(wèn)題，這些都直接影響孩子的學(xué)業(yè)和社會(huì)交往能力。那時(shí)家長(zhǎng)就會(huì)著急了，感到孩子腦子挺聰明，可是怎么學(xué)習(xí)能力這樣差，老在學(xué)校闖禍呢。

　　可見，智力和心智不是一回事，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥就是心智方面異常了。當(dāng)然，并不是所有不會(huì)爬就會(huì)走的孩子都將影響心智，只不過(guò)出現(xiàn)不同程度心智異常的比例是非常高的。對(duì)于錯(cuò)過(guò)爬行期的孩子，家長(zhǎng)不必緊張，也不能消極等待，應(yīng)該積極盡早補(bǔ)上爬行環(huán)節(jié)。預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生，這才是明智之舉。

　　爬行是嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)大動(dòng)作發(fā)展，爬行對(duì)寶寶的智力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、運(yùn)動(dòng)能力有很多的好處：

　　1、爬行好的寶寶，前庭平衡能力比較好；

　　2、爬行需要四肢的協(xié)調(diào)行動(dòng)，可以增加對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的刺激，提高寶寶的協(xié)調(diào)性；

　　3、爬行過(guò)程中，寶寶需要抬頭，頸部肌肉發(fā)育比較好，因此當(dāng)以后在走、跑的過(guò)程中如果摔跤，寶寶就會(huì)自然地把頭抬起來(lái)，用手去支撐，這樣，即使摔倒了，也不容易傷到頭臉部，而不會(huì)爬的寶寶，摔跤的時(shí)候沒(méi)有這個(gè)抬頭動(dòng)作，很容易傷到頭；

　　4、爬行的過(guò)程鍛煉了腿部的肌肉，從爬到站而走，可以很自然，很連貫地進(jìn)行。

　　如何訓(xùn)練爬呢？

　　1、從寶寶出生后，在給寶寶做撫觸的時(shí)候，就可以頂住寶寶的腳跟，讓他做向前的動(dòng)作；

　　2、等寶寶會(huì)坐以后，如果氣溫適宜，可以經(jīng)常讓寶寶在平軟的地面上玩耍，并做一些爬行游戲，幫助寶寶掌握正確的爬行動(dòng)作；

　　3、等寶寶會(huì)爬以后，可以提高爬行的難度，比如斜坡爬行，障礙爬行等等，來(lái)提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　爬行動(dòng)作的過(guò)程

　　1、用小腹和手爬行，這個(gè)階段，寶寶腿部的力量還無(wú)法發(fā)揮出來(lái)；

　　2、倒退爬行，這個(gè)階段腹部還是貼著地面，腿部力量不夠；

　　3、手膝爬行，用膝蓋支撐，動(dòng)作開始連貫，

　　4、手足爬行，真正意義的爬行動(dòng)作，

　　爬行的實(shí)際意義

　　絕大多數(shù)父母已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“爬”對(duì)于孩子的重要性。因?yàn)?ldquo;爬”很好的擴(kuò)大了孩子的視野范圍和活動(dòng)范圍，極大的拓展了孩子采集信息的范圍和渠道，對(duì)思維邏輯的創(chuàng)建是有巨大幫助的；“爬”又很好的促進(jìn)了孩子四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)展。

　　爬行不單單是走早走晚的問(wèn)題，是智力發(fā)展的必備標(biāo)準(zhǔn)，爬的越多鍛煉的機(jī)會(huì)越多。

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