來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-07-17 14:56:41
五、教學(xué)過(guò)程
為了完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵問(wèn)題,我們?cè)O(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):
。ㄒ唬┣榫案腥
幼兒的學(xué)習(xí)氛圍是很關(guān)鍵的,活動(dòng)一開(kāi)始情景就很感人,教師充滿激情,富有感染力地用自己對(duì)幼兒的愛(ài)感染幼兒,通過(guò)摸一摸、抱一抱、親一親、牽一牽等親密動(dòng)作營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,拉近了師幼之間的距離,注重了教育內(nèi)容的情景化。
(二)說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)
教師聲情并茂地講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》,運(yùn)用肢體語(yǔ)言:小熊愛(ài)媽媽那么多―,媽媽愛(ài)小熊那么多――,誰(shuí)的愛(ài)多一些?讓幼兒明白媽媽的愛(ài)多于寶寶。緊接著教師啟發(fā)式提問(wèn):你們的媽媽是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你們的?她為你做了什么事?引導(dǎo)幼兒回憶日常生活中的各個(gè)片斷和細(xì)節(jié),并大膽地、自由地說(shuō)出來(lái)。
。ㄈw驗(yàn)媽媽的愛(ài)
僅僅憑幼兒回憶媽媽的愛(ài)是不夠的,為了深化情感,教師展示課件《我的媽媽多辛苦》,視聽(tīng)結(jié)合,引導(dǎo)幼兒在《燭光里的媽媽》這首旋律中觀看媽媽照顧寶寶的圖片:圖片內(nèi)容有媽媽懷孕、給寶寶喂奶、洗澡、教寶寶學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路,生病時(shí)照顧寶寶等一系列圖片,這么多貼切的生活場(chǎng)景使幼兒明白媽媽是那么辛苦,從而引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)媽媽,懂得感恩,并通過(guò)歌曲《世上只有媽媽好》進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽的愛(ài)。
。ㄋ模⿶(ài)意濃濃,表達(dá)愛(ài)意
幼兒在情景中體驗(yàn)媽媽的愛(ài)以后,一定感觸很深。于是,我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)情景摸擬活動(dòng)――為媽媽過(guò)生日,通過(guò)唱生日歌――說(shuō)祝福語(yǔ)――分享蛋糕,讓幼兒把濃濃的愛(ài)意盡情地表達(dá)出來(lái)。接著唱出愛(ài)意,跳出愛(ài)意,讓幼兒把愛(ài)親人、愛(ài)朋友、愛(ài)大家的愛(ài)意配上熟悉的兒歌旋律即興表演出來(lái)。正當(dāng)幼兒充滿濃濃愛(ài)意時(shí),教師引導(dǎo)幼兒分享這份愛(ài)意,把愛(ài)制作成禮物送給大家。幼兒在自由操作活動(dòng)中帶著一顆感恩的心在動(dòng)情的《感恩的心》音樂(lè)聲中進(jìn)一步抒發(fā)對(duì)親人、對(duì)朋友、對(duì)大家的愛(ài),沉浸在濃濃的愛(ài)的氛圍中。
整個(gè)活動(dòng)的安排,遵循了新《綱要》中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,注重了教育內(nèi)容的情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和情感發(fā)展,充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。
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