幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的綜合性探索(2)

　　根據(jù)綜合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中靈活采用各種教學(xué)方法。如：教幼兒認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物時(shí)，老師布置場(chǎng)境"農(nóng)場(chǎng)"等直觀形象手段，采用形象化的體態(tài)動(dòng)作、表情、手勢(shì)來模仿各動(dòng)物的叫聲及其動(dòng)作，幼兒通過這些淺顯易懂的動(dòng)作及兒童化語(yǔ)言來學(xué)習(xí)各動(dòng)物名稱。在教學(xué)的過程中還伴隨出現(xiàn)各動(dòng)物名稱的單詞，讓幼兒先聽說單詞，再認(rèn)讀單詞。根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，老師在課堂上提供各動(dòng)物的頭飾，讓幼兒參與角色表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。在課堂上我們始終貫徹高速度、高濃度原則，充分利用課堂時(shí)間，以最積極的方式進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，不浪費(fèi)一分一秒，并且做到詞語(yǔ)多換、句型多變。例如：?jiǎn)栍嘘P(guān)動(dòng)物名稱時(shí)，就采用了很多種問法：Whatsthis?Whatisthat?Whatisit?Isthisa…?Itsa…,isntit?Itsnota…,isit?Isita…ora…?It　looklikea…,isntit?此外，還將教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，如老師模仿各動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，讓幼兒猜其名稱。與幼兒一起玩律動(dòng)"我愛小動(dòng)物"，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　4．教學(xué)環(huán)境的綜合性

　　在園里，我們創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠在這個(gè)環(huán)境中充分感受英語(yǔ)。比如在走廊、樓梯、課室四壁等幼兒所看到或接觸到的地方貼上色彩艷麗、標(biāo)志明顯的各類英語(yǔ)圖片。在走廊上空吊上手工精細(xì)，幼兒感興趣的吊飾，并附有英語(yǔ)卡片，使幼兒在學(xué)習(xí)中基本掌握，在日常生活中隨時(shí)觸及，不斷強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。在班上還創(chuàng)設(shè)英

　　語(yǔ)角，老師隨時(shí)提醒幼兒運(yùn)用自己學(xué)過的單詞、短語(yǔ)、句子來描述事物或表達(dá)自已的思想。此外，我們還給幼兒提供大量的聽說英語(yǔ)的環(huán)境。如：早上用英語(yǔ)與幼兒進(jìn)行問候交流，用英語(yǔ)授課，課間用英語(yǔ)組織幼兒，餐前用英語(yǔ)解釋食譜等。我園形成人人都能開口講英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的風(fēng)氣，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的綜合英語(yǔ)教育的社會(huì)大環(huán)境。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要求幼兒用已有知識(shí)與同伴、老師進(jìn)行交談，建議家長(zhǎng)在家也提供幼兒聽、說英語(yǔ)的環(huán)境，如晚上讓幼兒聽聽英語(yǔ)錄音、看看英語(yǔ)圖書，與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話等。

　　5．綜合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步成效

　　經(jīng)過一段短時(shí)間的綜合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)收到了一些明顯的效果，得到了課題組專家的充分肯定，在園內(nèi)外造成一定的影響。

　�。�1）促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　幼兒的個(gè)性得到張揚(yáng)，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)形式的綜合，幼兒在教學(xué)中被豐富有趣的教學(xué)形式和內(nèi)容所吸引，參與活動(dòng)的熱情和主動(dòng)獲得知識(shí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，自信心逐步增強(qiáng)，個(gè)性也得到張揚(yáng)。

　　（2）幼兒以驚人的速度發(fā)展了聽、說英語(yǔ)的能力。

　　幼兒在園有一半的時(shí)間與英語(yǔ)接觸，促進(jìn)了其對(duì)英語(yǔ)的習(xí)得。現(xiàn)在幼兒基本能聽懂課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ)，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話，能主動(dòng)用英語(yǔ)向其他教師和外教交談，以養(yǎng)成一定的語(yǔ)音、語(yǔ)感。

　　在開展綜合英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)頗深，有耕耘，有收獲，有失敗的痛苦，也有成功的喜悅，但體會(huì)更深的是對(duì)實(shí)驗(yàn)獲得成功的信心成倍增長(zhǎng)，因?yàn)閺暮⒆拥倪M(jìn)步中我看到了成功的希望。
 

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