淺析幼兒英語教育的誤區(qū)(2)

　　也有一些家長只是看重孩子的英語成績好壞，而不重視他們英語學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)常有家長會對孩子說：“你看XX小朋友多聰明，不但能夠背出很多英文單詞，而且還會唱英語歌，你的努力像人家學(xué)習(xí)才是。”這樣化的評價方式和價值觀念，于幼年兒童來說是不適用的，孩子有愛表現(xiàn)的天性，愿意聽到別人的夸獎，希望受到他人的關(guān)注，因此，當(dāng)聽到家長這樣的教導(dǎo)時，很有可能為了獲得大人的表揚而機械地去學(xué)習(xí)英語，卻根本不去思考和消化所學(xué)習(xí)的英語知識的內(nèi)容，短暫的速記和應(yīng)付一旦過去，所學(xué)到的東西很容易就被遺忘了。在幼兒英語教育中，我們并不提倡讓兒童單純地、機械地去記憶單詞和句子，也并不一味的只是看重孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，其目的是要讓孩子在樂于學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上使英語語言能力得到提高。家長在評價孩子學(xué)習(xí)英語的狀況時，不能只看中結(jié)果，既要注重孩子學(xué)到了什么，又要注重孩子如何去學(xué)，讓孩子在學(xué)習(xí)英語的過程中愛上學(xué)英語，主動去學(xué)習(xí)英語，只有這樣才能讓幼兒的英語教育活動變得有意義，讓孩子的各方面能力都得到良好的發(fā)展。

　　更多家長不會運用科學(xué)的方法實施英語教育，只是讓孩子死記英文單詞、單調(diào)的練習(xí)口語，出于急切的望子成龍心理對孩子施加巨大的壓力，而忽視了英語興趣培養(yǎng)的重要性。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，千年前的孔老夫子如是說，千年后的今日對于我們來說依然受用。教育學(xué)家和心理學(xué)家們也一致認(rèn)同，當(dāng)一個人對某一事物產(chǎn)生興趣時，便會主動的去探究學(xué)習(xí)，甚至是全身心的頭入其中，達(dá)到忘我的精神境界。著名教育學(xué)家福祿貝爾曾說：“兒童就像饑渴的小苗需要水分和養(yǎng)料一樣，天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯的成長，他們需要活動的認(rèn)識，需要興趣得到喚起和培植，他們要主動的發(fā)展自己”。當(dāng)孩子對英語產(chǎn)生了興趣以后，興趣就是其學(xué)習(xí)的動力，是幼兒最好的老師，他們會自覺的去學(xué)習(xí)英語，并且把這種學(xué)習(xí)當(dāng)做是樂趣而不再是負(fù)擔(dān)，寓教于樂的教育目的也就是如此，所以幼兒對英語的興趣能否被喚起，在很大程度上決定著英語教育的最終效果。 　　四、英語教育實施急于求成

　　應(yīng)社會需求，現(xiàn)在已經(jīng)形成了諸多英語早教育理念，有著各自不同的教學(xué)方法，他們的幼兒英語學(xué)習(xí)傾向，家長們的選擇是多樣的，要根據(jù)孩子的情況而定，不能盲目，更不宜操之過急，要選擇其中適合自己孩子方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒英語能力是在日常生活中循序漸進(jìn)慢慢提高的，不能急于求成。孩子都喜歡新鮮的事物，在接觸的初期階段都會有很強的學(xué)習(xí)興趣，對于英語學(xué)習(xí)　的態(tài)度也是如此，初學(xué)英語的孩子很快就能記住老師所教的東西。但經(jīng)過一段時期的學(xué)習(xí)，新鮮感過去以后，學(xué)習(xí)興趣也隨之慢慢的消退了。這時候家長如果急于求成的對孩子實施英語教育，逼迫他們記憶單詞、做英語習(xí)題，反而會讓孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理，學(xué)好英語的信心也會慢慢減退，其結(jié)果就是孩子對于英語學(xué)習(xí)變得越來越抵觸了。對于幼兒的英語學(xué)習(xí)教育不能操之過急，應(yīng)以興趣引導(dǎo)為主，不能把超過孩子接受能力的英語知識強行的灌輸給他們，揠苗助長的學(xué)習(xí)方式，只會挫傷他們的英語學(xué)習(xí)積極性。

　　還有一些家長總是對孩子的英語學(xué)習(xí)情況感到不滿，經(jīng)常抱怨自己的孩子英語學(xué)習(xí)能力太差，與其他孩子的差距太大。為了讓自己的孩子趕上其他小朋友，達(dá)到理想的英語學(xué)習(xí)效果，也不考慮孩子的感受和接受力，自作主張的給孩子報了幾個英語輔導(dǎo)班。而這樣做的結(jié)果卻是事與愿違的，孩子的英語成績并沒有什么提高，甚至是越來越差了，對于英語的抵觸情緒也越來越大了。家長重視孩子的英語學(xué)習(xí)其初衷是好的，一些孩子的英語成績確實也有了很大的進(jìn)步，但這樣做勢必要犧牲孩子大量的娛樂時間，久而久之就會很容易的消磨掉孩子處于萌芽狀態(tài)的英語學(xué)習(xí)興趣。

　　總之，早期的幼兒英語教育活動的宗旨在于開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒對于英語學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使幼兒各種能力得到發(fā)展，讓兒童在游戲的同時對英語產(chǎn)生興趣，主動的去接受和學(xué)習(xí)英語及其相關(guān)知識，并在今后的日常生活之中能夠自如的運用英語。但必須注意的是，家長在對孩子進(jìn)行英語教育指導(dǎo)的時候，充滿了美好的期待，但是在具體的英語教育實施過程中往往存在著很多的誤區(qū)，其教育的效果并不理想，預(yù)期的效果也無法達(dá)到。所以，希望家長們在望子成龍、成鳳的同時，要注意自己的教育方式，關(guān)照孩子的實際學(xué)習(xí)能力，努力培養(yǎng)孩子對于英語學(xué)習(xí)的興趣，從而真正的讓孩子的英語語言能力得到提高。

　　淺析幼兒英語教育的誤區(qū)

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