“綠色”環(huán)保教育在幼兒教育中的滲透

　　“綠色”環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。保護(hù)環(huán)境，教育為法，幼兒期是人類(lèi)思想和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，是幼兒教育工作者不可推卸的責(zé)任。我園的幼兒綠色教育是從以三個(gè)方面實(shí)施的。

　　一、環(huán)保教育——讓幼兒從小形成“綠”色認(rèn)知

　　環(huán)保意識(shí)要從小培養(yǎng)，但對(duì)于3-6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，去講“固體廢棄物排放”“空氣污染指數(shù)”這些顯然是強(qiáng)人所難。對(duì)孩子就要用孩子能夠理解的方式，告訴他們什么是環(huán)保和環(huán)保的重要性。

　　例如，我捧著一直有雪碧瓶制作的花瓶進(jìn)入教室，孩子們都很興奮，激動(dòng)地問(wèn)我“老師這是什么？”然后我就“變”出一個(gè)個(gè)雪碧瓶，告訴他們這個(gè)漂亮的花瓶，是他們平時(shí)丟掉的雪碧瓶做的，然后再告訴他們今天的功課就是用雪碧瓶作花瓶，孩子們都十分主動(dòng)地加入到小制作的活動(dòng)中。

　　除此以外，還可以結(jié)合環(huán)保日向孩子們介紹環(huán)保常識(shí)，如在世界水日3月22日，組織孩子們搶答“水的用途有哪些”“你平常是怎樣節(jié)約用水的？”引導(dǎo)孩子們了解節(jié)水的重要和基本的節(jié)水常識(shí)。其他如世界環(huán)境日6月5日，世界動(dòng)物日10月4日等都是向幼兒進(jìn)行“綠色”教育好時(shí)機(jī)。另外，還可以編寫(xiě)朗朗上口的環(huán)保童謠或設(shè)計(jì)趣味的環(huán)保小游戲�？傊�，幼兒的環(huán)保教育應(yīng)該從科學(xué)性、趣味性入手，不拘泥于講授一種形式，從幼兒教育的方方面面滲透，使幼兒從小形成綠色認(rèn)識(shí)。

　　二、環(huán)保行為—從每日常規(guī)中做起

　　首先，在日常的學(xué)習(xí)本文由論文聯(lián)盟http://www.LWlM.cOM收集整理和生活中向幼兒提出環(huán)保要求，給幼兒講明道理、做出行為示范。例如，在洗手的時(shí)候，我就和孩子們一起洗，一邊洗還一起念著兒歌：“龍頭開(kāi)關(guān)要關(guān)好，不能讓水白流掉。人人節(jié)約一滴水，積少成多也是寶。你來(lái)我來(lái)大家來(lái)，養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。節(jié)約要從我做起，從不浪費(fèi)水和電。約意識(shí)留心中，節(jié)約行動(dòng)齊動(dòng)手。洗完手后關(guān)籠頭，不要讓水白白流！洗臉?biāo)�，洗衣水，廢水可以再利用。”又如在每日在吃飯的時(shí)候，教育幼兒不要浪費(fèi)食物等等。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子可授予環(huán)保小標(biāo)兵的稱(chēng)號(hào)，將照片貼在光榮墻上。

　　其次，教師要做好榜樣示范。例如，在做手工示范的時(shí)候，教師就要把剪下來(lái)的紙屑，放到筐子里，邊做動(dòng)作邊說(shuō)“我們要把紙屑放到筐子里”。平時(shí)教師也要養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，用自己的環(huán)保行為潛移默化的感染幼兒。

　　再次，家庭教育的力量是不可忽視的，幼兒園要和家長(zhǎng)做好溝通。有些孩子隨處丟垃圾，大手大腳，喜歡浪費(fèi)的行為，其實(shí)都是從父母身上學(xué)來(lái)的。為了從小幫助孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，家校聯(lián)合是必要的保障。為了取得家長(zhǎng)們的支持，幼兒園可以舉辦環(huán)保講座，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到環(huán)保教育的重要性，以及家庭中的一些環(huán)保行為。學(xué)期末的時(shí)候還可以舉辦環(huán)保家庭競(jìng)賽，參賽作品可以是廢物利用的環(huán)保小制作，也可以是家庭的環(huán)保照片或視頻，環(huán)保的行為習(xí)慣就在家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)中漸漸養(yǎng)成。

　　三、環(huán)保實(shí)踐—在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)環(huán)保的意義

　　“紙上談兵”的環(huán)保未免不實(shí)際，因此，還要適當(dāng)?shù)慕M織幼兒參加環(huán)保實(shí)踐。例如，在世界環(huán)境日的時(shí)候，我事前帶領(lǐng)孩子們制作環(huán)保知識(shí)卡，每個(gè)孩子都在卡片上畫(huà)上自己的“環(huán)保心得”，再帶上準(zhǔn)備好的廢舊電池回收箱，走進(jìn)社區(qū)，讓孩子們用向叔叔阿姨們宣傳環(huán)保知識(shí)。不僅如此，孩子們還穿上表演服，表演了兩個(gè)我們自編自導(dǎo)的小節(jié)目《保護(hù)大象》《保護(hù)森林》都得到了臺(tái)下熱烈的掌聲。最后，小演員們還一起上臺(tái)背誦環(huán)保兒歌，督促大家要做好垃圾分類(lèi)，把家中的廢電池放入回收箱。聽(tīng)到孩子們稚嫩的聲音在認(rèn)真地講著“大道理”，社區(qū)阿姨都向他們豎起大拇指，孩子們也感到十分地滿足。

　　在社區(qū)實(shí)踐中，自己的行為被大人所認(rèn)可，使他們認(rèn)識(shí)到自己是有“大用處”的。因此，他們對(duì)環(huán)保的熱情就更大了。

　　事后，一些家長(zhǎng)反映，接受了環(huán)保教育以后，自己的孩子變得懂事了，變得愛(ài)護(hù)玩具，愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不再浪費(fèi)食物等等，這些都是環(huán)保教育的功勞。

　　環(huán)保教育要從小做起，而幼兒的環(huán)保教育絕不能是長(zhǎng)篇大論，必需符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。因此，我們從多環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行綠色教育，讓他們從小形成對(duì)環(huán)保的認(rèn)知，到每日常規(guī)中的環(huán)保行為養(yǎng)成，再到參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，循序漸進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)知行合一。

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