提高幼兒環(huán)境教育

　　一、由淺入深地開展環(huán)境教育，促進(jìn)幼兒良好環(huán)保行

　　為習(xí)慣的養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、節(jié)約能源等概念對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象和難以理解的，我們應(yīng)遵循從近到遠(yuǎn)、從小到大、由淺到深地進(jìn)行環(huán)境教育。如：愛地球教育就從愛幼兒園——愛家鄉(xiāng)——愛祖國(guó)這樣逐層滲透；保護(hù)環(huán)境的教育就從愛清潔、講衛(wèi)生、愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)公共環(huán)境等方面進(jìn)行；節(jié)約能源就從愛惜糧食、愛惜學(xué)習(xí)用品、節(jié)約用水用電、節(jié)約紙張等行為開展教育。這樣從幼兒易于理解且與其生活有密切關(guān)系的內(nèi)容開展環(huán)境教育，能有效地幫助幼兒獲得粗淺的環(huán)保常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣。而在日常生活中，教師要重視培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓幼兒懂得保護(hù)環(huán)境必須從我做起、從小事做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。

　　二、結(jié)合各領(lǐng)域教學(xué)滲透環(huán)境教育，提高幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)

　　能力和水平教師應(yīng)當(dāng)將豐富的環(huán)境教育內(nèi)容滲透到各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，全方位、多角度地促進(jìn)幼兒良好的環(huán)境態(tài)度、環(huán)境認(rèn)知、環(huán)境行為的養(yǎng)成。1.在實(shí)施健康課程中，通過游戲、安全和營(yíng)養(yǎng)保健教育等，采用講解示范、練習(xí)、討論、情景表演等方法滲透環(huán)境教育；通過對(duì)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健康的飲食習(xí)慣、自我保護(hù)能力等方面的培養(yǎng)，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。2.語(yǔ)言教育領(lǐng)域有非常豐富的環(huán)境教育資源，如許多散文、故事、兒歌和文學(xué)作品，都能讓幼兒獲得粗淺的環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境審美觀；通過談話、表演、講述等活動(dòng)，教育幼兒愛護(hù)環(huán)境和激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。3.科學(xué)教育與環(huán)境教育有著密不可分的關(guān)系，教師應(yīng)從感性經(jīng)驗(yàn)入手，以人與環(huán)境的關(guān)系為主線，通過實(shí)驗(yàn)、觀察、探究等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解周圍環(huán)境、關(guān)愛環(huán)境、探究環(huán)境，掌握粗淺的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。4.通過美術(shù)活動(dòng)讓幼兒關(guān)注環(huán)境、認(rèn)識(shí)環(huán)境和參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，指導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作玩具和手工，讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂趣；引導(dǎo)幼兒用藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情以及對(duì)美好環(huán)境和美好生活的追求。5.日常中，還可以讓幼兒利用廢舊材料進(jìn)行游戲活動(dòng)，如用廢舊紙盒進(jìn)行建構(gòu)游戲、體育游戲，用廢棄的瓶瓶罐罐做角色游戲材料等等，讓幼兒懂得珍惜資源。

　　三、開展環(huán)境教育專題活動(dòng)，拓展幼兒的環(huán)境知識(shí)

　　開展專題性的環(huán)境教育，能更全面有效地促進(jìn)幼兒環(huán)境素質(zhì)的形成。1.幼兒園應(yīng)每學(xué)期都有計(jì)劃地開展一些主題性的環(huán)境教育活動(dòng)，例如開展“減少垃圾”的主題活動(dòng)，通過一些有趣的游戲、小實(shí)驗(yàn)和討論、制作等活動(dòng)，讓幼兒知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，初步知道循環(huán)再造、廢物利用、物盡其用的好處，從而懂得要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。2.根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)，開展不同內(nèi)容深度的環(huán)境專題教育。如大班可以開展“海洋的奧秘”、“昆蟲世界”等主題活動(dòng)，通過對(duì)海洋知識(shí)的探索，讓幼兒了解海洋是生命的搖籃、生物資源的寶庫(kù)，懂得保護(hù)海洋、保護(hù)水資源的重要性；知道昆蟲與人類的關(guān)系，學(xué)習(xí)區(qū)分益蟲和害蟲，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，消滅害蟲。中班可以開展“我愛樹木”、“有趣的動(dòng)物世界”等主題活動(dòng)，初步了解動(dòng)植物與人類相互依存的關(guān)系，積極參與植樹造林活動(dòng)，愛護(hù)動(dòng)物，不濫殺和捕捉野生和珍稀動(dòng)物，保持生態(tài)平衡。小班開展“繽紛的彩色世界”主題活動(dòng)，讓幼兒感受多彩的生活是美好的，知道減少環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境的重要性。3.結(jié)合環(huán)境紀(jì)念日開展相關(guān)的主題活動(dòng)，如開展“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“世界環(huán)境日”等專題活動(dòng)，通過這些有意義的環(huán)境專題活動(dòng)，使幼兒形成良好的環(huán)境態(tài)度、積極的環(huán)境行為，為塑造綠色的心靈奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、充分利用家庭教育資源，實(shí)施互動(dòng)式的環(huán)境教育

　　家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)通過各種途徑，廣泛向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保信息與知識(shí)，加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境教育與幼兒良好素質(zhì)培養(yǎng)的必然聯(lián)系。倡導(dǎo)家長(zhǎng)帶頭做到：督促幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水用電的良好行為習(xí)慣；陪伴幼兒看一些環(huán)保的專題片，并作適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)；帶幼兒到公共場(chǎng)所認(rèn)識(shí)與環(huán)保有關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)；帶幼兒購(gòu)物時(shí)要以身作則使用環(huán)保購(gòu)物袋等，使幼兒在耳濡目染中逐步把外部的經(jīng)驗(yàn)化成自覺的行為。此外，還可以讓家長(zhǎng)在參與資源回收活動(dòng)，與孩子一起利用廢舊物品制作玩具等活動(dòng)中不斷提高環(huán)保意識(shí)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶孩子到大自然去領(lǐng)略優(yōu)美風(fēng)景帶來(lái)的愉悅，知道愛護(hù)自然環(huán)境、珍惜自然環(huán)境的重要性。家園一致的互動(dòng)式教育，能使環(huán)境教育事半功倍。

　　五、做好環(huán)境教育宣傳工作，深化環(huán)境教育內(nèi)涵

　　環(huán)境宣傳教育對(duì)環(huán)境保護(hù)工作起著先導(dǎo)、基礎(chǔ)、推進(jìn)和監(jiān)督作用。1.環(huán)境教育宣傳經(jīng)�；�。教師應(yīng)經(jīng)常向孩子以及家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)的信息和知識(shí)；幼兒園應(yīng)開辟“環(huán)保天地”專欄，廣泛宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)。2.環(huán)境教育宣傳多元化。除了利用宣傳窗作宣傳外，我們還可以通過圖、文、聲、像等手段加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)境宣傳教育；向家長(zhǎng)派發(fā)“愛護(hù)環(huán)境，同創(chuàng)綠色家園”倡議書；組織幼兒創(chuàng)作保護(hù)環(huán)境的宣傳海報(bào)，帶孩子到社區(qū)去宣傳環(huán)保；開展“親子同創(chuàng)環(huán)保口號(hào)”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起創(chuàng)作一些環(huán)保口號(hào)進(jìn)行宣傳；還可以進(jìn)行環(huán)保服裝制作和表演、環(huán)保繪畫比賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等等一系列的活動(dòng)，充分發(fā)揮環(huán)境教育的輻射作用：一個(gè)孩子輻射一個(gè)家庭，一個(gè)家庭輻射一個(gè)社區(qū)，把環(huán)境教育宣傳工作推向更廣更深。環(huán)境教育與幼兒素質(zhì)教育息息相關(guān)，“保護(hù)環(huán)境，拯救地球”，是我們?nèi)祟惞餐�的�?zé)任，愿廣大的幼教工作者都承擔(dān)起培育綠色小公民的光榮重責(zé)，培育出具有良好環(huán)境素質(zhì)的世界未來(lái)的主人，為地球締造出綠色的明天！

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