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淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)教育的途徑

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-07-12 16:39:24

說(shuō)兩句

  幼兒數(shù)學(xué)教育的途徑是指實(shí)施數(shù)學(xué)教育所采用的活動(dòng)組織形式。數(shù)學(xué)教育由于自身的特點(diǎn)和規(guī)律,他既需要教師系統(tǒng)地。有目的的精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng),同時(shí)也需要將數(shù)學(xué)教育滲透在幼兒的日常生活,游戲中。 教師預(yù)定的數(shù)學(xué)活動(dòng)是指教師有目的,有計(jì)劃地組織全體幼兒共同參與活動(dòng),掌握初步數(shù)概念的一種專項(xiàng)活動(dòng)。幼兒在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下積極參與操作活動(dòng),在自身的探索操作活動(dòng)中,充分地感知,發(fā)現(xiàn),操作,與客體相互作用,獲得有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初步的邏輯數(shù)理知識(shí)。這樣,幼兒既能體驗(yàn)到共同學(xué)習(xí)的興趣,又能形成集體學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  除此之外,教師還可為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為寬松和諧的環(huán)境,提供個(gè)種數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)備和豐富多樣的學(xué)具,玩具,引發(fā)幼兒自發(fā),自主,自由地進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這樣,既能適合不同發(fā)展水平的幼兒參與不同的活動(dòng),使每個(gè)幼兒在原有水平上有所收獲和提高,為幼兒提供獲取數(shù)學(xué)概念的多種豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)幼兒的自信心,同時(shí)又能充分發(fā)揮幼兒的獨(dú)立性,自主性,創(chuàng)造性最大限度的發(fā)展幼兒的思維能力和操作能力。

  從一個(gè)特定的視角來(lái)看,直觀的物質(zhì)世界都是由一定的'數(shù)'按一定的'形'和'序'構(gòu)成的。因此,日常生活中的各種活動(dòng),也是向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的十分重要的途徑。利用日常生活中充滿數(shù),量,形知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可以使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。如晨間活動(dòng)"蹦格子"時(shí)可讓幼兒一邊蹦一邊數(shù),記數(shù)格子的數(shù)量。吃午飯時(shí),可以讓幼兒一一對(duì)應(yīng)擺放碗,筷子。整理玩具和積木時(shí),啟發(fā)幼兒思考該如何分類等等。同樣,在組織幼兒散步,參觀,親近自然等活動(dòng)中均可隨機(jī),靈活地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)數(shù),形知識(shí),從而讓幼兒知道在自己生活的周?chē)澜缰谐錆M了各種數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)他們探索,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  游戲活動(dòng)中也是向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的有效途徑之一。結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可讓幼兒擺脫枯燥抽象的數(shù)量概念,在歡樂(lè)輕松有趣的氛圍中參與,體驗(yàn),感受和學(xué)習(xí)初步數(shù)學(xué)知識(shí)。比如在"貝貝超市"這個(gè)角色游戲中能幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的加減運(yùn)算,物體分類等。而在建筑游戲中幼兒涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)就更豐富了,包括空間,幾何形體,測(cè)量等,而這些方面又與分類,排序,數(shù)及數(shù)量的比較等相聯(lián)系。幼兒在選擇積木,辨認(rèn)形體,拼搭建筑物的過(guò)程中,激活并運(yùn)用了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),從而起到學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的作用。

  由此可見(jiàn),幼兒數(shù)學(xué)教育的途徑是十分靈活而且豐富多樣的,我們教師要切實(shí)理解和靈活運(yùn)用各種教育途徑向幼兒進(jìn)行到數(shù)學(xué)教育,以促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
 

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