關(guān)注數(shù)學閱讀 提升數(shù)學思維

　　一、數(shù)學閱讀的現(xiàn)狀

　　在高中數(shù)學教學中，部分教師對學生的閱讀習慣的培養(yǎng)與形成重視度不夠,學生一看到比較長的題目就頭疼或論文聯(lián)盟WwW.LWlM.com放棄不做。談到上數(shù)學課，不少教師有講不完的例題，讓學生做不完的練習，似乎很難將閱讀教學與數(shù)學聯(lián)系起來。閱讀作為一種行之有效的學習方法，在數(shù)學學習中常常被忽視。

　　當學生進入高中以后,會進一步體會數(shù)學高度抽象和嚴謹?shù)倪壿?系統(tǒng)的嚴密和概念的精確等特征,恰恰又是這些特征給學生學習帶來不可忽視的困難,以致于學生的學習能力無法正常提高,所以有必要加強高中生的數(shù)學閱讀能力。事實上，只有通過學生的數(shù)學閱讀，學生才能走進數(shù)學世界，品味數(shù)學文化，感悟數(shù)學的魅力，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。目前根據(jù)新課程標準編寫的數(shù)學教科書都具有很強的可讀性。

　　因此，重視數(shù)學教科書的閱讀，充分利用教科書的教育價值。

　　二、數(shù)學閱讀的功能

　　注重培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力,能使學生逐步領(lǐng)悟數(shù)學語言，培養(yǎng)數(shù)學能力，提升數(shù)學素養(yǎng)。

　　1.通過閱讀,加深了對數(shù)學概念的理解

　　現(xiàn)代教學提倡“自主探索”的學習方式，更注重學習的過程和學習能力的培養(yǎng)。數(shù)學閱讀是學生自主獲取知識的途徑之一，也是一種重要的學習方法，它不僅僅是讀的過程，而且是動口動手動腦有機結(jié)合、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的過程。通過閱讀，有助于學生深入思考、透徹理解題目的意思，找到解決問題的方法, 加深對數(shù)學的理解。

　　另外閱讀時敢于質(zhì)疑，就是對數(shù)學問題勇于思考。

　　閱讀中引導學生在問題中質(zhì)疑,才能培養(yǎng)思維的科學性、嚴謹性、深刻性,學會閱讀,將書讀厚,提升學習層次。這樣，學生由對教材的深入閱讀展開討論，思維得到拓展，而且在整個活動過程中也加深對數(shù)學概念的理解。

　　數(shù)學閱讀也有助于學生養(yǎng)成認真觀察、多角度思考問題的良好學習品質(zhì)，更能培養(yǎng)學生自主學習的能力，數(shù)學中概念的形成都要以閱讀能力作為基礎。

　　2.通過閱讀發(fā)現(xiàn)解題途徑

　　解題中往往透過已知條件之間某種內(nèi)在關(guān)系可挖掘出為解題所必需的另一些條件，而這些條件的獲得又往往對解題起到“柳暗花明又一村”的功效。通過閱讀尋找數(shù)學問題中已知條件的某種屬性與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，可以發(fā)現(xiàn)正確解題方法。

　　數(shù)學解題不僅需要具備扎實的數(shù)學基礎知識和熟練的基本技能，同時還需要對歸納、類比、數(shù)形結(jié)合、構(gòu)造模型等數(shù)學方法能靈活運用，若挖掘得巧妙深刻，確實在解題中能使人領(lǐng)略到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的美妙意境。

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