淺談?dòng)H子活動(dòng)的意義

　　摘要：

　　當(dāng)前，幼兒園與家庭在幼兒教育中的重要性越來越被人們所認(rèn)可，開展多種家園合作雙向互動(dòng)的活動(dòng)已成為幼兒園的每年必不可少的重要工作，親子活動(dòng)便是其中之一，在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過程中也占有重要的地位。開展親子活動(dòng)是做好家長(zhǎng)工作的一種有效途徑。親子活動(dòng)能幫助家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)積極與幼兒園、教師合作的態(tài)度；也可以促進(jìn)親子關(guān)系健康發(fā)展；是讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園教育理念的一種好的途徑；而且親子活動(dòng)能為孩子與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)之間架起一座溝通的橋梁，使互相之間能夠進(jìn)行密切的交流。

　　關(guān)鍵詞：

　　家長(zhǎng) 幼兒園 親子活動(dòng) 意義

　　正文：

　　一、親子活動(dòng)的必要性

　　現(xiàn)在的父母?jìng)冊(cè)絹碓侥贻p化，他們?cè)跒槿烁笧槿四钢�前絕大多數(shù)沒有接受過如何教育孩子的專業(yè)培訓(xùn)，大部分家長(zhǎng)都是重孩子的智力開發(fā)，輕個(gè)性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；過多限制孩子、過度保護(hù)以及一手包辦衣食住行導(dǎo)致現(xiàn)在的許多孩子自理能力差；大部分小朋友都是獨(dú)生子女，從小一起交流玩耍的伙伴并不多；隔代撫養(yǎng)使得親子之間關(guān)系生疏……因此，如何正確教育和引導(dǎo)孩子成了困擾家長(zhǎng)的一大難題。他們大都將這些困擾寄希望于老師，認(rèn)為送進(jìn)一所好的幼兒園就等于踏進(jìn)了夢(mèng)想的起點(diǎn)，就給了孩子一個(gè)美好的未來。很多家長(zhǎng)對(duì)老師說：“老師，我什么都不會(huì)，也不會(huì)教，孩子就全權(quán)拜托給你們了。”其實(shí)不然，早期教育光靠幼兒園的單方教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”在組織與實(shí)施中，《綱要》還指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒園同時(shí)應(yīng)為社區(qū)的早期教育提服務(wù)。”[1]  著名的幼兒教育學(xué)家霍姆林斯基也說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”[2]

　　二、親子活動(dòng)的開展實(shí)施

　　在孩子的期盼中，小班幼兒迎來了本學(xué)期的家長(zhǎng)半日活動(dòng)。此次他們邀請(qǐng)爸爸媽媽和自己一同用彈珠滾畫的方式裝飾老師準(zhǔn)備好的玻璃瓶，并塞好木塞，掛上心愿卡，制作屬于自己的許愿瓶�；顒�(dòng)開始了，“有一個(gè)圓圓的小家伙今天來到了我們小一班，你們看是誰呀？”老師的話一下子就把孩子們的注意力吸引住了，他們瞪大了眼睛想瞧個(gè)明白。“哦，是彈珠寶寶，它呀圓溜溜的，滾來滾去，可調(diào)皮了。彈珠寶寶說，它會(huì)跳舞呢！”老師以故事情境帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入角色，接著又拿出一個(gè)細(xì)脖子大肚子的玻璃飲料瓶，“我請(qǐng)彈珠寶寶到瓶寶寶的大肚子里玩一玩，東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”于是老師用小勺子勺了一粒蘸有紅顏料的彈珠，倒進(jìn)瓶子了，然后用木塞子塞住瓶口，邊說邊轉(zhuǎn)動(dòng)玻璃瓶，“再請(qǐng)黃色彈珠玩一玩，彈珠寶寶跳起了舞······”老師邊示范彈珠滾畫的方法邊講述。孩子們一個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神的，聽得十分認(rèn)真。當(dāng)老師說游戲開始時(shí)，孩子們明顯已經(jīng)迫不及待了，他們拉著爸爸媽媽的手，小心翼翼的按照我的步驟進(jìn)行著游戲。

　　活動(dòng)過程中，爸爸媽媽也甘愿在旁邊打著下手，一個(gè)個(gè)臉上都笑開了花。在爸爸媽媽的幫助下，孩子們用麻繩將寫有心愿的小卡片綁在了瓶寶寶的脖子上，彩色許愿瓶不一會(huì)兒就完成啦！通過此次活動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒都沉浸入了色彩活動(dòng)的快樂中。彼此能愉快地商量、游戲，家長(zhǎng)們也能認(rèn)真地傾聽幼兒的想法，幫助幼兒共同完成。所以，最后呈現(xiàn)出來的每一個(gè)許愿瓶都是大手與小手一起完成的，心愿也是孩子與家長(zhǎng)共同擁有的，增進(jìn)了親子間的感情。很多家長(zhǎng)在活動(dòng)過后都發(fā)現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)的比平常更加出色了，成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)人物，相信看到孩子的進(jìn)步是家長(zhǎng)最值得欣慰的事情，親子活動(dòng)就是給孩子一個(gè)激發(fā)潛能的機(jī)會(huì)，讓父母為孩子而驕傲一把。

　　三、親子活動(dòng)的意義

　　親子活動(dòng)的開展不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，也有益于幼兒的健康發(fā)展，而且對(duì)于幼兒的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。反過來，兒童在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子游戲的內(nèi)容。

　　針對(duì)家長(zhǎng)，開展親子活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念，幫助家長(zhǎng)了解孩子的情況，走近幼兒園在活動(dòng)中教師有針對(duì)性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長(zhǎng)的距離，同時(shí)經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而最終實(shí)現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。

　　開展親子活動(dòng)，既使得幼兒依戀父母的情感需要得到了滿足，又能使家長(zhǎng)對(duì)于孩子在集體生活中表現(xiàn)如何進(jìn)一步了解的愿望得到實(shí)現(xiàn)，對(duì)于教師與家長(zhǎng)的關(guān)系也能進(jìn)一步深入，更好地實(shí)行家園同步教育的好形式。

　　通過在親子活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)，使得幼兒更開心快樂，同時(shí)也更容易被幼兒所接受。

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