英語課游戲環(huán)節(jié)運用思索

　　為什么運用游戲

　　1提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性

　　語言學(xué)習(xí)是一種比較抽象且相對乏味的過程，又加上英語對于中國學(xué)生來說屬于外語，這與本族語以及二語學(xué)習(xí)者比較而言，中國的英語學(xué)習(xí)者會感到相對困難一些，原因有很多。游戲教學(xué)是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，將單調(diào)甚至沉悶的課堂氣氛變得活躍起來。

　　2促進(jìn)學(xué)生英語運用能力以及花與交際能力

　　做游戲的過程其實是學(xué)生之間針對一個教學(xué)任務(wù)用英語進(jìn)行相互協(xié)商、探討問題從而得出更好結(jié)果的一個過程。這個過程可以采用兩人一組，或者是幾人一組。而在這個過程中，老師可以加入學(xué)生的討論從中發(fā)揮更加積極的作用，協(xié)助學(xué)生之間的交流，進(jìn)行一些語言上的鼓勵與支持，幫助他們克服一貫的緊張情緒，使其積極參與到學(xué)生熱烈的討論中去。由此可以促進(jìn)學(xué)生語言能力、交際能力和邏輯運用能力。

　　3利用游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識

　　比如說，先給學(xué)生分組，根據(jù)一個語言范圍，要求學(xué)生按照范圍說盡可能多的已經(jīng)學(xué)過或者閱讀其他一些文章而學(xué)到的單詞，說的最多的組別獲勝，而說出最少的組別需要表演節(jié)目。例如，如何來描述人和物體的外表，學(xué)生可以積極地回憶已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描述外表的詞，如curlyhair,chubbycheek，等等，然后要求他們描述一個同班同學(xué)的外貌，最后讓大家來猜測，猜的時間用的最短的就是獲勝的組。這個也可以調(diào)動大家的積極性，讓更多的同學(xué)加入到游戲當(dāng)中，巧妙的將游戲和所學(xué)知識結(jié)合起來，讓課堂變的不那么壓抑與枯燥。

　　游戲教學(xué)原則在英語教學(xué)中的應(yīng)用

　　1制定教學(xué)計劃

　　課堂教學(xué)中游戲的應(yīng)用只是為教學(xué)計劃的實施提供了一個行之有效的方法，教師的工作重心應(yīng)該將游戲與教學(xué)內(nèi)容有機合理的融合到一起，以達(dá)到事半功倍的效果。游戲的選擇固然重要，課堂中如何將游戲融入到教學(xué)計劃中還需要慎重考慮。

　　2游戲要靈活應(yīng)用

　　在進(jìn)行游戲教學(xué)的時候要根據(jù)每節(jié)課的時間合內(nèi)容進(jìn)行靈活的安排。沒有必要每節(jié)課都安排游戲內(nèi)容，或者每個教學(xué)內(nèi)容都用游戲的方式進(jìn)行。一般在課程中間的時候可以安排一個小游戲，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以在學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠時振奮精神。

　　3課后評價工作

　　課后評價是教學(xué)步驟一個非常重要也是必不可少的組成部分，它的結(jié)果直接關(guān)系著整個教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的制定和實施，但正是這部分也是很多一線教師最易忽視的一部分，所以應(yīng)該引起大家的高度重視。在具體評價工作中，老師需要分別對他本人以及全班進(jìn)行評價與反思。對自己的評價可通過工作日志的方式，而對全班同學(xué)的評價可通過日常采訪，發(fā)放調(diào)查問卷，或者進(jìn)行一個小測試，統(tǒng)計一下通過游戲授課是否確實促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　結(jié)論

　　綜上所述，將游戲引入教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學(xué)習(xí)中的緊張感和疲勞感，從另一個角度讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。但游戲教學(xué)只是提高教學(xué)效率的一個手段，而非教學(xué)的主流，所以在將游戲引入教學(xué)時，必須堅持適度的原則。游戲教學(xué)能使課堂一改呆板，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。但語言學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，需要長期堅持和不懈努力，如何在長時間內(nèi)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有待進(jìn)一步研究。

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