關(guān)于孩子的內(nèi)心力量來(lái)源

　　一個(gè)家庭教育的重要的point是：for yourself

　　不管吃飯、游戲、學(xué)習(xí)、安全，等等，所有這些，都要反復(fù)和孩子強(qiáng)調(diào)，是為你自己。

　　看書(shū)的樂(lè)趣在于學(xué)到了新知識(shí)，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣在于掌握了新技能，考試成績(jī)不是為了給父母交代，不是為了讓老師去評(píng)先進(jìn)，為的是證明你自己的水平和努力。

　　首先父母得這么想，別把孩子的得失輸贏都攬到自己身上，好象孩子勝利自己就與有榮焉，孩子失利就證明自己的失敗。

　　我們只是引導(dǎo)者，他們的學(xué)習(xí)、職業(yè)、人生，都是他們自己的事。

　　時(shí)刻記住這一點(diǎn)，就不會(huì)給孩子太大壓力，就不會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊粫r(shí)錯(cuò)誤、失敗而氣急敗壞。當(dāng)然孩子也相應(yīng)的有擔(dān)當(dāng)、有主見(jiàn)。相應(yīng)的抗壓能力也會(huì)提高。

　　讓孩子們深刻理解做一切事情都是為自己，那么重要。

　　自己認(rèn)可自己的長(zhǎng)處、進(jìn)步，那么外來(lái)壓力影響很��；自己認(rèn)識(shí)自己不足，那么自設(shè)目標(biāo)、自定期限、自行追趕�？傊�都是自主的、可控的。

　　而反之如果讓外物占據(jù)主動(dòng)，做什么是為了討別人歡心，評(píng)判自己的標(biāo)準(zhǔn)由家長(zhǎng)、老師、社會(huì)來(lái)定，那么受到否定就太有可能了，自身完全控制不了外界的反應(yīng)了。

　　外界有什么刺激、意外出現(xiàn)，比如變態(tài)的老師啦、變態(tài)的學(xué)校啦、攀比成風(fēng)的環(huán)境啦，等等，我們無(wú)法控制和預(yù)防，只有強(qiáng)大自身，以不變應(yīng)萬(wàn)變，最靠譜~

　　做什么都為了自己變得更好，而不是超過(guò)誰(shuí)、比上誰(shuí)、取悅誰(shuí)、補(bǔ)償誰(shuí)。。。

　　人生變故很多，外因各種各樣，防不勝防，只有不斷修煉自己、加強(qiáng)自身，才能百戰(zhàn)不殆~

　　所謂不以物喜，不以己悲的境界，都是修煉出來(lái)的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的言傳身教，當(dāng)然是修煉的第一步。

　　“從自身找原因”不但是解決困難的武器，更是強(qiáng)大內(nèi)心的盾牌。

　　有些孩子完全沒(méi)有得到這方面的教育和熏陶，凡事靠別人，也凡事怪別人，那么所謂的“抗壓力”也就是子虛烏有。

　　別人對(duì)他好時(shí)，一切都好，別人對(duì)他不好，他的世界就垮塌了。

　　我們可以怎么做？這是值得探討的問(wèn)題。

　　我想到的幾點(diǎn)是：

　　第一，孩子遇到困難和失敗時(shí)，不引導(dǎo)他歸咎于別人、外界，而是引導(dǎo)他總結(jié)反思自身哪里做的不好，實(shí)實(shí)在在地讓孩子體會(huì)：世界還是那個(gè)世界，當(dāng)我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，本來(lái)困難的事就變得簡(jiǎn)單了。只有解決自己的問(wèn)題，才能不但解決當(dāng)前的困難，還能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處；

　　第二，不避諱在孩子面前顯示自己的失敗和軟弱，清楚地讓孩子看到：誰(shuí)都會(huì)遇到問(wèn)題，但只要努力去解決，最終也許不一定成功，但肯定有所收獲；

　　第三，分析外界對(duì)待孩子的態(tài)度，告訴他們未必人人喜歡你，別人對(duì)待你的態(tài)度首先決定于你所處的地位、你的能力和本領(lǐng)；其次取決于你對(duì)待他們的態(tài)度；只有最弱小最沒(méi)本事的人，才指望著別人毫無(wú)原由地對(duì)自己好。

　　不怕別人不喜歡的基礎(chǔ)是自己喜歡自己；

　　不怕別人給壓力的基礎(chǔ)是自己要求自己。

　　不管是學(xué)習(xí)還是生活，最重要的是時(shí)刻審視自己，時(shí)刻錘煉自己，加強(qiáng)內(nèi)心力量。

　　為了自己打造更好的自己，這是幸福的源泉，也是提高的方法。

　　是價(jià)值觀，也是方法論。

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