幼兒園美術教學活動中色彩運用的探索和研究(2)

　　隨著民族風在世界的盛行，美學中的民族元素越來越多的被他人接受。兒童畫的色彩表現(xiàn)我們同樣可以借鑒這些民族美學中經(jīng)典的色彩組合，來體現(xiàn)兒童畫的時代性。在中國特有“年”中，中國紅占據(jù)我們的視野。細心留意我們的年畫，我們會發(fā)現(xiàn)紅黃，紅綠的經(jīng)典色彩組合。我把這些經(jīng)典的色彩組合借鑒在我們兒童畫的美術色彩教學中。

　　二、巧妙的選擇作畫材質，體現(xiàn)兒童畫色彩的層次美

　　1.巧妙的選擇底紙，突顯畫面色彩層次美

　　在傳統(tǒng)的兒童美術創(chuàng)作中，白紙一直占據(jù)的“統(tǒng)治”的地位。在白色底紙上繪畫、涂色這幾乎已經(jīng)成為理所當然。通過實踐我發(fā)現(xiàn)，特別是小年齡段的幼兒白色底紙作畫并不是非常的適合他們。這一年齡段幼兒繪畫、涂色技能發(fā)展不完善。當畫面主體創(chuàng)作完成后，白色底紙不可能獨立存在，這樣就需要孩子在主體之余的白色底紙上進行背景創(chuàng)作。這必然會對孩子的創(chuàng)作能力產(chǎn)生極大挑戰(zhàn)。而巧妙地選擇不同顏色、材質的地紙作畫不但可以避之短，同時還可以揚之長。

　　2.大膽的嘗試在各種材料上作畫，突顯色彩質地美

　　新概念美術教學中，幼兒的美術創(chuàng)作已經(jīng)不局限于在平實的紙張上了。我們可以利用生活中物件獨有的色彩和質地進行創(chuàng)作。使畫面的色彩突顯質地的美。玻璃酒瓶上、石頭上、木板上、橡膠輪胎都是我們創(chuàng)作的材料。

　　三、創(chuàng)造性的運用多樣的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)兒童畫色彩的豐盈美

　　九十年代初幼兒美術教學中出現(xiàn)了“油畫棒+記號筆”組合，因為油畫棒本身的潤滑、艷麗加上記號筆粗線勾邊非常符合兒童畫色彩表達的需要，為此被很多教師所接受，一直到現(xiàn)在還盛行著。在我園課題開展的初期，我們也接受著這種組合，孩子們也在這種組合中創(chuàng)作。創(chuàng)作出來的作品在色彩表現(xiàn)上大同小異，缺乏新意。通過實踐和一次次的向專家學習，我們嘗試了油畫棒教學的新的色彩表現(xiàn)手法。我們可以運用油畫棒的掩蓋性和融合性進行油畫棒的復式涂法教學，以此來追求油畫的視覺享受。

　　圈涂手法與復式的表現(xiàn)手法相結合運用于創(chuàng)作中，也會產(chǎn)生變化無窮的色彩，用它來表現(xiàn)云朵、棉花、動物的絨毛效果非常的棒。同時，通過長期以來的實踐，我們還發(fā)現(xiàn)了許多能表現(xiàn)特定色彩的組合。如果畫面中想表現(xiàn)灰蒙的效果，建議運用炭筆中的炭黑色和油畫棒中的青藍色系相組合。如果你想進行人物圖片寫生，在處理光感效果時教師可以為幼兒提供炭筆和綠色粉筆組合。如果你想表現(xiàn)節(jié)日夜晚熱鬧的情景時，教師可以為幼兒提供銀筆。利用銀筆微泛銀光的色彩和黑色卡紙的組合表現(xiàn)節(jié)日晚上熱鬧的情景再加上彩色水粉顏料創(chuàng)作的禮花讓人覺得整個畫面絢爛而又熱鬧……表現(xiàn)手法是本身較為局限的創(chuàng)作材料產(chǎn)生了無窮的色彩，突破了現(xiàn)今兒童畫僅有的色彩表現(xiàn)。

　　因此，在兒童畫創(chuàng)作中身為教學主導者的教師應細心留意，積極探索，勇于創(chuàng)新力求兒童畫中色彩的表現(xiàn)更富有色調的美、層次的美、豐盈的美。提升我們兒童畫的藝術性。

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