淺談如何提高幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣

　　摘要：折紙是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)藝術(shù)，是深受幼兒喜歡的一種小工藝,也有人說(shuō)它是幼兒指尖上的智慧，的確，折紙對(duì)于幼兒極具吸引力，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)它是神奇、富有趣味性的，折紙活動(dòng)能使幼兒得到快樂(lè)和滿從，同時(shí)，能促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、探索能力以及各種交往的發(fā)展。俗話說(shuō)的好：興趣是幼兒最好的老師。所以作為教師要有效指導(dǎo)幼兒折紙，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

　　關(guān)鍵字：提高  折紙  興趣

　　我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩子應(yīng)有折紙、剪紙的機(jī)會(huì)。”《綱要》指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)該主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)；在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。”而素質(zhì)教育也提出了“培養(yǎng)幼兒具有一定的折紙能力，提高幼兒表達(dá)美的情趣和能力”的教育目標(biāo)。它通過(guò)繪畫、折、剪等手段，巧妙的給紙張賦予了生命，讓他們變成動(dòng)物、植物，豐富有趣，是啟迪幼兒智慧的一項(xiàng)有意活動(dòng)。

　　幼兒園折紙活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)、手腦并用能力及對(duì)手部肌肉發(fā)展也有好處，是幼兒感興趣的活動(dòng)，是幼兒愿意參與的活動(dòng)。在折紙教學(xué)活動(dòng)中既能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦能力，又能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，他對(duì)幼兒的全面發(fā)展有重要意義。

　　折紙是我園特色活動(dòng)，每周都有安排折紙活動(dòng)，由老師精心設(shè)計(jì)，但是逃不出傳統(tǒng)模式：老師教，幼兒學(xué)。通常是教師教一步幼兒跟著教師的折法折一步，活動(dòng)中沒有體現(xiàn)幼兒的自主性，缺乏參與活動(dòng)的創(chuàng)造性、積極性、和主動(dòng)性，這樣下去會(huì)讓幼兒失去了對(duì)折紙的興趣。那怎樣才能讓幼兒積極主動(dòng)地參與折紙活動(dòng)，提高幼兒對(duì)折紙的興趣？

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣

　　1、用折紙裝飾教室，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒折紙興趣。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有的智力活動(dòng)都依賴于興趣。”興趣是最好的老師。根據(jù)每個(gè)年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境，可以把教室的每個(gè)角落利用起來(lái)，利用教室的門、窗戶、主題墻等，運(yùn)用折紙工藝進(jìn)行裝飾，可以是教師自己折的或者是一些漂亮的工藝品，讓幼兒每天受到熏陶，能邊欣賞邊講述；也可以把幼兒的作品裝飾在教室內(nèi)，不要在意幼兒作品的美丑，從而大大激發(fā)幼兒想嘗試動(dòng)手折紙的興趣。

　　每當(dāng)我利用休息時(shí)間把一張張彩紙變成漂亮的動(dòng)物、植物時(shí)，幼兒總是投來(lái)贊美的目光，對(duì)我的折紙作品非常感興趣，不停地問(wèn)：“老師老師，這是什么?”“是不是ⅩⅩⅩ？”每次當(dāng)我用折剪好的作品裝飾主題墻時(shí)，總有幼兒發(fā)出：“好漂亮！”的感慨，并投來(lái)羨慕的目光，這是我就會(huì)問(wèn)上一句：“想折嗎？”這時(shí)幼兒會(huì)大聲的告訴我：“想！”潛移默化中激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。

　　2、給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的創(chuàng)作空間。

　　不管是什么活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的創(chuàng)作空間就都是很重要，特別是折紙活動(dòng)，說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也并非簡(jiǎn)單，折紙活動(dòng)能充分體現(xiàn)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力，首先教師要放松自己，不給他們施加各種壓力，但是不是讓那個(gè)教師不要教幼兒，相反，教師要教，但教得是折法，不一定讓孩子去折老師所想的東西�？梢宰層變赫圩约河^察到的想象出來(lái)的或者是自己喜歡的東西，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行折紙而并非去完成老師的一個(gè)任務(wù)，這樣幼兒興趣會(huì)更高。

　　3、給幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，提高幼兒折紙興趣。

　　折紙也可以與折紙、黏貼、添畫相結(jié)合，教師為幼兒充分的材料，才不會(huì)束縛幼兒的想象能力，游戲活動(dòng)上，手工區(qū)我每次都給幼兒準(zhǔn)備了許多彩紙，并且為幼兒畫了許多折紙步驟圖，讓幼兒邊看步驟圖邊學(xué)習(xí)折紙，我以為材料準(zhǔn)備的很充分了。可有一次，一位小朋友向我要求要用雙面膠，后來(lái)我為她提供了雙面膠，結(jié)果她制作了非常漂亮的彩色扇子，我表?yè)P(yáng)了她但同時(shí)我也在反思，我以為他們能力沒能力制作那么復(fù)雜的東西，我以為我已經(jīng)為他們提供了充分的材料，可是經(jīng)過(guò)這次我知道我錯(cuò)了，我不能以我的思想去評(píng)價(jià)她們，我差點(diǎn)扼殺了她們的想象力，之后我為手工區(qū)準(zhǔn)備了許多不同的材料：剪刀、漿糊、皺紋紙、報(bào)紙、勾線筆等等不同的材料，果然每天玩手工區(qū)的幼兒也多了，每次都有幼兒制作出漂亮的作品。

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