培養(yǎng)幼兒學習興趣的方法與途徑研究

　　摘要：興趣是學習的根本。人的創(chuàng)造力開發(fā)不但與人的智力發(fā)展有一定的相關(guān)性，而且與人的非智力因素有更強的相關(guān)性。興趣作為非智力因素之一，對學習開發(fā)同樣有著重要作用。本文通過開發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學習興趣進行調(diào)查與分析，認為不能忽視對幼兒學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。

　　關(guān)鍵字：培養(yǎng)幼兒；學習興趣；調(diào)查研究

　　【正文】

　　現(xiàn)今的幼兒大都是獨生子女，父母望子成龍、望女成鳳心切給與的期望也都特別高。很小就開始培養(yǎng)幼兒的學習，大多家長往往都忽視了很重要的一點，培養(yǎng)幼兒對學習的興趣。興趣是最好的老師，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲。1  盲目地幼兒施加學習的壓力會給幼兒造成心理壓力，使之慢慢地厭惡學習，造成適得其反的效果，也影響了幼兒將來的學習。家長應(yīng)當從應(yīng)試教育的束縛中走出來，以培養(yǎng)幼兒學習興趣入手，讓幼兒能在輕松自如的學習中獲得益處，熱愛學習、自覺學習。

　　一、當前對幼兒教育中所存在的問題

　　（一）家長和老師對幼兒的教育方法不當。

　�。ǘ�）給幼兒施加壓力太大。

　　（三）給幼兒上課的內(nèi)容太過單調(diào)，使幼兒提不起興趣。

　　二、培養(yǎng)幼兒學習興趣的方法與途徑

　�。ㄒ唬┙逃�的藝術(shù)是使學生喜歡教師所教的東西，教育兒童著重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。教師在備課時可以結(jié)合幼兒年齡和心理發(fā)展階段來選擇幼兒較喜歡的課程，通過各種吸引幼兒注意力的小故事、道具、游戲等，提起幼兒的興趣，使兒學習到更多的知識。用教育的藝術(shù)、愛的藝術(shù)來精心培養(yǎng)幼兒對學習的興趣。

　�。ǘ�）通過游戲來激發(fā)幼兒對學習的興趣。玩是幼兒的天性，幼兒在游戲的活動中是最快樂的，學習的生動性、自覺性、創(chuàng)造性會表達得更強烈�？梢酝ㄟ^使幼兒在玩游戲中學到知識的方法來逐漸培養(yǎng)幼兒學習興趣。在游戲中學習能夠幫助幼兒調(diào)節(jié)對枯燥學習的逆反情緒。游戲?qū)τ變呵榫w、情感、身體協(xié)調(diào)動作都有一定的影響。會游戲的幼兒，從所扮演的角色中獲得對社會的認識，幼兒在游戲中的創(chuàng)造性，把幼兒的游戲引向有目的學習。2   父母與幼兒在游戲中共同創(chuàng)造的生活、共享歡樂，讓幼兒體會到游戲所帶來的樂趣。

　�。ㄈ�）講故事也是培養(yǎng)幼兒學習興趣的重要方法之一。幼兒們都非常喜歡聽故事，教師可以收集一些有意義的故事來講給幼兒童聽讓幼兒在故事中學習。例如：有一本世界著名的幼兒童話故事書《小蘭和小黃》，始于這位作家和自己孩子玩撕紙游戲，他撕了一塊黃顏色的紙，叫他小黃。又撕了塊一點的紙叫小黃媽媽，再撕了更大的叫爸爸。他把這三塊黃紙片放在一塊兒：這是小黃一家，小黃和他的爸爸媽媽在一起生活。接著，作家有按次序撕了三塊大小不一的藍顏色的紙，讓他們組成小藍的一家。作家一邊撕紙一邊給孩子將這兩家交往的故事，最后，小黃小藍兩家合一起，變成了一大塊綠色。作家不但在撕紙游戲中將色彩的關(guān)系變化、原理，以及大與小、上與下、分與劇、動與靜，生動淺顯地告訴了孩子，更多的是，在這個撕紙講故事中，開拓了孩子的思維空間。

　　（四）家園合作。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。3家長與教師可以通過各種方式進行聯(lián)系，家長可以主動找教師，介紹幼兒的優(yōu)缺點、習慣愛好、性格脾氣，同事家長還可以了解得到學校的各個方面。教師可以通過家訪了解到幼兒的生活環(huán)境等各方面，是家長和教師能活想了解，溝通信息，密切合作。這樣教師就能通過各幼兒的興趣愛好，來引導(dǎo)幼兒更好的學習。

　�。ㄎ澹┘訌娪變号c父母之間的聯(lián)系與接觸，利用節(jié)假日帶幼兒到處走走開拓幼兒的視野，提高幼兒對事物的興趣，加強幼兒的求知能力。從而父母能在第一時間來了解幼兒興趣有所了解，更好的引導(dǎo)幼兒學習興趣。

　�。�六）幼兒做得好的地方給予鼓勵，這對幼兒提高學習興趣也是有一定幫助的。同時也可樹立幼兒間的榜樣，促使幼兒提高學習的勁頭，提高興趣。

　　三、在語言、科學、藝術(shù)等方面培養(yǎng)幼兒學習興趣的方法。

　　（一）培養(yǎng)幼兒學習語言的方法

　　1、家長與幼兒之間應(yīng)平等對話，多于幼兒進行語言交流，加強親子間的互動。在幼兒有做的不對的地方，要進行愛的教育而不是一味的訓(xùn)斥使幼兒。讓幼兒聽兒童廣播、看幼兒電視，形成親子共讀的圖書環(huán)境，可是他們在學習、欣賞文學語言的同時，即發(fā)表達自己的愿望，發(fā)展其語言能力。

　　2、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的良好環(huán)境。家長要多帶幼兒走出家門去商店、公園、動物園等公共場所，從多種場合觀察、體驗、豐富和從事其經(jīng)驗，增加學習和表達的愿望。

　　3、教師要與幼兒建立好師生關(guān)系，開展幼兒感興趣的課題。比如，讓幼兒在課上進行水果拼盤，將自己拼出的水果，用故事或其他形式表達出來。還有拜訪幼兒感興趣的玩具、物品和材料，讓幼兒便探索邊學習說出它們的名稱和功能。

　　4、鼓勵幼兒與人交往，讓幼兒敢說。

　　因為，語言是人交往的重要工具，也是智力發(fā)展的重要標志。人類具有語言智力、音樂智力、邏輯數(shù)理智力、空間智力、身體運動智力、內(nèi)省智力和人際智力七種智力。4 語言是最廣泛最公平地在人類中得到分享的一種智力，語言的發(fā)生和發(fā)展是人腦的高級功能。除了正常的語言環(huán)境，還須有正常發(fā)育的腦來發(fā)揮其語言智力的功能，使大腦細胞得到科學的營養(yǎng)，對語言智力發(fā)展有重要的意義。教師在教育幼兒語言時要注意：第一，開拓幼兒視野，以加深其對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發(fā)展，語言發(fā)展。第二，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，語言的學習不是一日之功夫，需要有耐心。在日常生活中教師應(yīng)該糾正幼兒語言上所犯的語法錯誤，多多與幼兒溝通及時發(fā)現(xiàn)并糾正其錯誤，為了使幼兒愛學習語言，我們要重視幼兒園與家庭的配合以便更好地促進幼兒語言能力的發(fā)展，平時也要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心理環(huán)境。父母要多與幼兒談心，建立起和諧的互動關(guān)系，給幼兒講些童話故事豐富他們的詞匯，同幼兒一起看書，并對其中內(nèi)容進行詳細的講解�？傊�，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，調(diào)動其學習的積極性可采用多種游戲的方法，達到鍛煉的目的，如：繞口令、兒歌等。

　�。ǘ�）培養(yǎng)幼兒學習科學的方法

　　1、讓幼兒通過好奇心來學習科學。教師對幼兒的科學教育，并不在于教導(dǎo)科學原理，而是通過實際生活經(jīng)驗來幫助幼兒發(fā)展其好奇心。教師可精心設(shè)計，讓幼兒自己動手操作，在“做”中學到知識。“科學來自于實踐”。如讓幼兒知道水的浮力，什么東西會沉沒，什么東西會浮起。

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