我和孩子一起成長

　　不知不覺，寶寶入園已經(jīng)一年多了�？吹綄殞氁惶焯斓某砷L與進步，作為父母，我心里很是欣喜。我知道，這之中離不開老師們辛勤的付出，正是老師們細致而又耐心的教育、呵護，讓浩冉從開始時的哭哭啼啼的小鬧孩變成了現(xiàn)在像快樂的小兔一樣，蹦蹦跳跳地去上學的幼兒園好寶寶。

　　是啊，學校給了孩子系統(tǒng)而又科學的教育，讓他健康茁壯的成長。但作為家長，我們更有責任和義務(wù)做好孩子的家庭教育，俗話說的好父母是孩子的第一任老師！因此，身為父母，我總希望孩子能在良好的家庭氛圍中快樂的成長，以養(yǎng)成良好的行為習慣、道德情操。所以，我一直是一邊教育，一邊摸索。這里談?wù)剛�人一點粗淺的看法，以拋磚引玉，汲取大家更多的孩子家庭教育的經(jīng)驗。

　　一、用童心看世界。

　　兒童的世界是七彩的，就如《七色光之歌》唱的一樣：帶著七彩夢走向未來。所以，和孩子相處時，我常懷童心，用孩子的眼睛去觀察，站在孩子的角度去思考，用充滿童趣的語言去交流，身心投入地和孩子互動，融入孩子的世界，讓孩子覺得父母是自己的“好朋友”。這樣就會真正懂得孩子，走進孩子豐富的內(nèi)心世界，就可以不失時機的通過獲得的信息，引導(dǎo)孩子去思考，去傳遞，去表達，孩子的觀察能力、思維能力、表達能力在平常之中慢慢得到了鍛煉和培養(yǎng)，這強過那些刻意的說教。

　　比如，和浩冉在一起時，他有時會問：爸爸，孫悟空怎么那么厲害？拔出毫毛還能吹出小猴子打敗天兵天將……我就聽他滔滔不絕的講述，這說明他對《西游記》中孫悟空的形象有了自己的認識，雖然有的不對或者還很幼稚，但按照他年齡層次的認知來說，還算可以。于是，我鼓勵他繼續(xù)說下去，然后告訴他：孫悟空本領(lǐng)大是從老師那里學到的，以后你一定也要好好學，把老師教的本領(lǐng)全學會……

　　二、多和孩子做親子游戲。

　　現(xiàn)在的爸爸媽媽，既擔心隔代教育的不利，想自己帶，做好親子教育；可又經(jīng)不起孩子的纏，受不了孩子的煩，也為了給自己一點時間和空間，索性給孩子看會兒電視，玩會兒手機，鼓弄會兒電腦，再逛個街，時間打發(fā)了。這樣的親子事實上是對孩子的邊緣、冷落、放縱，對孩子的教育弊大于利。怎么辦？魯迅曾在散文《風箏》里說過，游戲是兒童最正當?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。所以，我覺得家應(yīng)該是孩子成長的樂園。因此開辟了家的一角，讓孩子的積木、小火車、保齡球、滑滑梯、小皮球等所有的玩具有屬于它的地方，孩子放學、雙休坐在玩具旁，仿如幼兒園的區(qū)域活動、角色游戲一般，盡情地玩耍。作為父母，我也盡可能的陪在孩子旁邊（以后要慢慢培養(yǎng)孩子的獨立性），和他一起動手，一起分享，并不時的表揚孩子的“新發(fā)明”“新創(chuàng)造”，這樣既培養(yǎng)了孩子的動手能力，又培養(yǎng)了孩子的自信，還讓孩子在游戲中感受到脈脈溫情，感受到成功的喜悅。比如，和寶寶舉行拍皮球比賽，一邊拍一邊數(shù)，既鍛煉了孩子的身體，又在無意之中讓孩子學會了數(shù)數(shù)；玩自己兒時的撲克牌“丁鉤釣魚”，既讓孩子體會到了樂趣，又讓孩子自己慢慢辨別了數(shù)字......

　　當然，在和孩子玩親子游戲的同時，還和孩子一起講講小故事，閑暇時外出游玩，逛商場淘氣堡里讓孩子盡情的玩耍......盡可能的通過各種方式拉近孩子與自己的距離，讓孩子在游戲、活動中體會到成長的快樂！

　　三、對孩子不溺愛。

　　現(xiàn)代家庭，孩子就像一個寶，爺爺疼奶奶愛，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。殊不知過多的關(guān)愛，對寶寶健全人格的培養(yǎng)不利，造成孩子以自我為中心，不會為別人著想。俗話說的好，一個饅頭也要蒸熟了吃！愛孩子是每個父母的天性，尤其現(xiàn)在的孩子，還沒出生就開始胎教，所以小小年紀就有很多的認知和表達，簡直是一個比一個聰明，一個賽過一個。面對天真可愛的孩子，加上物質(zhì)生活的提高，對孩子的一些不合理的要求也會許可。否則，孩子一把鼻涕一把淚，讓人心也酸了，家長最終的心里防線也被突破。但一味的滿足，只會讓孩子越來越任性。表揚似打氣，批評如補胎，恰到好處的表揚，能培養(yǎng)孩子的自信和興趣，但針對性的“補胎”也是必須的，否則，破了的胎再怎么打氣，也無濟于事。所以，適度的批評能讓孩子糾正一些不正確的認知和一些不良行為，對孩子健康成長是有利的。因此，平時和孩子在一起時，對一些原則性的東西，我嚴格堅持不妥協(xié)。比如，之前每次經(jīng)過或逛超市，他不僅要買糖果，還要買這買那，不給他買他要鬧。但我堅決不允許，強抱著他回家后，靜下來告訴他，糖果吃多了就會蛀牙，這些小蟲子就會在晚上睡覺的時候咬牙齒。因為以前他牙痛過一次有感受，加上幾次下來，我始終不同意，他慢慢認識到了，現(xiàn)在再也沒有這種情況發(fā)生了。

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