運(yùn)用多種形式進(jìn)行環(huán)保教育

　　我們認(rèn)為環(huán)保教育應(yīng)該從小開(kāi)始，應(yīng)該把“環(huán)保教育”作為幼兒園教育、教學(xué)和生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與保護(hù)和改善環(huán)境的活動(dòng)，使他們從小就心靈中留下“熱愛(ài)生命、崇尚自然”深刻印跡，為將來(lái)投身社會(huì)自覺(jué)地履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)打下良好的基礎(chǔ)，這是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作，為此，我園近年來(lái)長(zhǎng)期不懈地開(kāi)展了“環(huán)保教育從娃娃抓起”的教育活動(dòng)。

　　一.充分認(rèn)識(shí)環(huán)境教育對(duì)幼兒發(fā)展的作用

　　我們認(rèn)為，雖然“環(huán)境”在幼兒環(huán)保教育中有著重要的作用，但是，本身并不可能自然地成為幼兒園環(huán)保教育的一項(xiàng)要素，只有當(dāng)幼兒園的每位教育工作者真正地理解和意識(shí)到：“不同的環(huán)境將會(huì)對(duì)人發(fā)展將產(chǎn)生什么樣的重要影響?我們應(yīng)該利用和創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育?”時(shí)，它才可能成為幼兒園環(huán)保教育一項(xiàng)要素。

　　首先，我們?cè)诮坦ぶ校�定期和隨機(jī)地采用了各種形式、不同方法、多種內(nèi)容(如：咨詢、聽(tīng)輔導(dǎo)課、實(shí)地參觀、專(zhuān)題研論、看教育片……等)來(lái)：豐富教師的環(huán)保知識(shí);激發(fā)教師關(guān)注和思考生活中具體的環(huán)保問(wèn)題;提高教師對(duì)環(huán)保教育的認(rèn)識(shí)。從而在我園的老師中逐漸地形成了“環(huán)保教育必須從娃娃抓起”的共識(shí)，為我園開(kāi)展環(huán)保教育打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　其次，我們?cè)谟變簣@注重創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、有安全感的心理環(huán)境，樹(shù)立良好園風(fēng)，提倡愛(ài)心和奉獻(xiàn)，加強(qiáng)德育與行為教育，來(lái)促進(jìn)環(huán)保教育的落實(shí)。

　　另外，我們還注重了“環(huán)保教育”與幼兒園的優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良園風(fēng)相結(jié)合，相輔相成，達(dá)到相映益彰。

　　為了進(jìn)一步挖掘幼兒園的生活環(huán)境在“環(huán)保教育”的功能，我們?nèi)珗@教職工為了一個(gè)共同的目標(biāo)，不計(jì)較個(gè)人得失，加班加點(diǎn)，勁往一塊使。地面面積不夠，我們就向空中擴(kuò)展，將各樓層的陽(yáng)臺(tái)變成綠色的活動(dòng)場(chǎng)所;缺少經(jīng)費(fèi)添置設(shè)備，全體教職工就想方設(shè)法利用廢舊的輪胎、月餅盒、洗衣粉桶、汽水罐等來(lái)制作幼兒活動(dòng)器械;用一個(gè)個(gè)休息日搭建“動(dòng)物園”，用班后時(shí)間你一草、我一樹(shù)地種植起“小果園”。

　　經(jīng)過(guò)全園教工的長(zhǎng)期努力，目前我園綠化面積達(dá)45.3%，園內(nèi)到處樹(shù)木婆娑、繁花似錦。在綠化區(qū)，每一棵樹(shù)木、每一盆花草上都掛上簡(jiǎn)介牌子，注明植物的名稱(chēng)、類(lèi)別、習(xí)性;在養(yǎng)殖區(qū)，“動(dòng)物的家”飼養(yǎng)珍珠雞、烏龜、金魚(yú)、小兔、孔雀、山羊、鴿子等等小動(dòng)物;在種植區(qū)，每班有一塊“小小種植園地”供幼兒進(jìn)行觀察和種植實(shí)踐活動(dòng);在幼兒園宣傳欄，每期開(kāi)辟一個(gè)環(huán)保教育專(zhuān)題;……。為在幼兒園開(kāi)展“環(huán)保教育”創(chuàng)設(shè)提供了一個(gè)良好的大環(huán)境。

　　二.制訂環(huán)保教育目標(biāo)，有的放矢地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育

　　我們深深地認(rèn)識(shí)到，“環(huán)保教育”不能停留在認(rèn)識(shí)的深刻和物化環(huán)境的美化上，幼兒園“環(huán)保教育”的核心工作應(yīng)該是：如何將教師們的環(huán)保認(rèn)識(shí)、情感、行為轉(zhuǎn)化為每個(gè)在園幼兒的環(huán)保認(rèn)識(shí)、情感和行為。

　　我們根據(jù)深圳的實(shí)際與當(dāng)今幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了一次關(guān)于“在園幼兒環(huán)保知識(shí)、認(rèn)識(shí)與行為水平”的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)周?chē)�環(huán)境是有一定感受的，而且喜歡干凈、安靜的環(huán)境，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)部分環(huán)境被污染。但是幼兒對(duì)生活中的環(huán)境污染缺乏關(guān)注、對(duì)自己生活著的地球的生態(tài)現(xiàn)狀現(xiàn)狀也不了解。根據(jù)我園幼兒的實(shí)際水平及深圳市的環(huán)環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)要求，我們通過(guò)共同研究討論制訂了本園環(huán)保教育總目標(biāo)。具體如下：

　　小班級(jí)環(huán)保教育目標(biāo)：

　　1.不亂扔垃圾，懂得垃圾應(yīng)丟進(jìn)垃圾箱里。

　　2.知道噪音的危害，懂得保護(hù)自己的耳朵。

　　3.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂摘花。

　　4.關(guān)注小動(dòng)物的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物之情。

　　中班級(jí)環(huán)保教育目標(biāo)：

　　1.知道廢氣、廢水、廢渣等是環(huán)境污染的廢棄物。

　　2.初步了解人類(lèi)是如何處理垃圾的。

　　3.知道空氣污染的一些原因以及其帶來(lái)的不良影響。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和對(duì)大自然的情感，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。

　　5.了解水對(duì)人類(lèi)及動(dòng)植物生存的重要性，在日常生活中注意節(jié)約用水。

　　大班級(jí)環(huán)保教育目標(biāo)：

　　1.了解水污染的來(lái)源，明白污水的危害，懂得要保護(hù)水的清潔和節(jié)約用水。

　　2.初步了解循再造的概念，知道哪些是可回收再造的東西，領(lǐng)會(huì)循環(huán)再造的價(jià)值。

　　3.理解人與動(dòng)物，與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，知道要保護(hù)生態(tài)平衡。

　　4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)保護(hù)耳朵的重要性，并能在各種活動(dòng)中減少噪音。

　　5.了解可以發(fā)電的能源是有限的，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約能源，節(jié)約用電。

　　6.認(rèn)識(shí)地球上的自然物，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)，以及熱愛(ài)地球的情感。

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