幼兒學習科學教育論文

　　一、要重視幼兒在科學教育活動過程中表現出的積極情感態(tài)度和良好行為傾向

　　在教育目標制定上，第一重視幼兒情感態(tài)度，其次是幼兒興趣及能力培養(yǎng)。改變以往首先以掌握知識為第一，其次才是掌握了哪些學習方法及培養(yǎng)什么興趣或什么品質。如《春天來了》(觀察活動)的活動目標具體包括：

　　(1)培養(yǎng)幼兒關心愛護環(huán)境的積極情感和尊重事實的科學態(tài)度，樂于分享、交流;

　　(2)引導幼兒學習科學探索的方法;

　　(3)幫助幼兒獲得有關周圍物質環(huán)境的豐富知識經驗。重視情感態(tài)度培養(yǎng)，強調解決問題的過程和方法，比知識多少重要，應該使幼兒的身心得到愉悅，興趣得到尊重。

　　1.積極情感態(tài)度的核心是

　　有好奇和探究熱情，并有初步的科學精神和態(tài)度。好奇心在幼兒身上體現更明顯，他們對不熟悉的事物樂于嘗試和擺弄，在探索中，通過手與物體的接觸，認識了解世界，積累經驗，并建構他們的認知框架。實例1：幼兒通過觀察金魚，產生了“魚在水中睡覺嗎?它是睜著眼睛睡覺還是閉著眼睛睡覺?”的想法�？茖W精神包括創(chuàng)造精神、尊重事實、尊重他人不同意見。通過科學教育活動，使幼兒從小能從多角度看問題，能與同伴合作、分享交流自己的發(fā)現，提出合理建議，培養(yǎng)幼兒不受干擾，敢于對自己的操作做結論，尊重事實的科學態(tài)度。

　　2.科學方法的核心是

　　獲得探究解決問題的策略的感性認識。通過實踐，教師將注意力放在幼兒學習“過程”而不只是重視“結果”。在活動中，嘗試通過觀察、比較找出答案，這些方法都能有效培養(yǎng)幼兒學習興趣和能力。實例2：在“小滾筒進山洞”科學活動中，幼兒感到很好奇，經過反復嘗試、探究，發(fā)現滾筒兩端口徑一樣大，從坡上滾下就會直行進入山洞;滾筒兩端口徑一大一小，就會向口徑小的一端拐彎，不能進入山洞，那么，如何使?jié)L筒兩端口徑變成一樣大小，直行進入山洞?教師提供了布條、毛線、膠帶、廢紙杯等工具讓幼兒探究、操作。有的幼兒將紙杯、小滾筒口對口，底部對底部粘住，有的將小口徑纏繞上布條、毛線比以前變大，有的將口徑大的一端用剪刀剪開變小，使?jié)L筒兩端口徑變成一樣大小。幼兒通過反復的動手、動腦實驗，小滾筒直行進入了山洞，使幼兒體驗到了發(fā)現的愉悅和成功的感受。

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