多渠道地培養(yǎng)幼兒的語言能力(2)

　　2008年初無錫迎來了幾年難得一遇的大雪，這樣的雪景更是發(fā)展我班孩子思維和語言發(fā)展特長的機會。我們帶孩子們到雪地里去暢快地感受一下，看看真實的雪景，摸摸冰涼的雪花，數(shù)一數(shù)雪花到底有幾個小花瓣……紛紛揚揚的雪花落到了孩子們的衣服上、頭發(fā)上、手心里，每個孩子的眼睛里都透著亮光，欣喜地看著、摸著，在雪地里奔跑著，圍著堆好的雪人唱著笑著，雪白的地上留下了孩子們一串串快樂的腳印……

　　回到教室以后我們展開了熱烈的“講述”活動，孩子們用自己所有可用的詞匯來形容這美麗的雪花，說出自己今天玩雪的感受，有的詞簡直出乎我們的意料，有的說“雪花象天上飄下來的白糖”有的說“雪花在天空中盤旋就像在跳圓圈舞” 有的說“瑞雪兆豐年”還有的說“小朋友們在雪地里奔跑和歡笑”。我們還給孩子們布置了一個小任務(wù)：回家后把自己看雪玩雪的感受編成一小段話說給爸爸媽媽聽，請他們幫忙記錄下來，然后帶到幼兒園里來相互交流。這些活動讓幼兒充分地展開了說和想的空間，通過直觀的視野，幼兒不僅豐富了知識，陶冶了情操，還感受到了大自然的美，思路開闊了，幼兒語言良好的創(chuàng)造思維也逐步提高了。相信只要我們善于抓住教育的契機，孩子的能力就會有長足的發(fā)展。

　　五、依據(jù)幼兒的發(fā)展水平，設(shè)計層次性的講述活動內(nèi)容

　　1. 明確主題，看圖講述

　　看圖講述是啟發(fā)幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上用恰當?shù)脑~句表達圖意的一種活動，也是幼兒園語言教學(xué)的主要內(nèi)容之一，非常適合不同水平幼兒的學(xué)習(xí)特點。

　　在看圖講述的開始階段，先向幼兒出示圖片，提出看圖要求，即講清楚時間、地點、人物、事件，然后請幼兒通過看圖、問答、講述一層一層地展開情節(jié)，這是看圖講述的初級階段。然后重點是引導(dǎo)根據(jù)同一圖片講述不同情節(jié)內(nèi)容，拓展幼兒的思維。如在排圖講述“聰明的小刺猬”的活動中，孩子們根據(jù)老師提供的四幅故事圖片來進行充分地想象，根據(jù)自己的創(chuàng)編需要來進行排圖，然后為這幾故事圖片編出相關(guān)聯(lián)的故事內(nèi)容，只要前后關(guān)系成立，可以任由孩子進行想象，并用合適的語言表述。這種組織方法，孩子的練習(xí)密度高，每個孩子都有充分大膽說的機會，相較之老師隨機提問而言，則發(fā)言面廣了許多，當然孩子鍛煉的機會也多了許多。特別是每個孩子必須用合適的句子來表達每張圖的圖意，每張圖之間又必須有相互成立的邏輯關(guān)系，語言的要求當然高了許多。我班的孩子在進行過“看圖講述”及“排圖講述”的一系列教學(xué)活動后，語言表述能力有了很大的提高，特別會用自己的語言來描述所理解的圖意，有的孩子還會用豐富的詞匯來進行編講。而豐富的講述語言，更讓幼兒在傾聽的過程中進行了經(jīng)驗共享，積累了講述經(jīng)驗。研究活動真正起到了提優(yōu)補差的作用。

　　2. 提供材料，創(chuàng)編故事

　　《綱要》中又指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”而怎樣的環(huán)境更能促使幼兒的表達講述愿望呢？ 故事講述是培養(yǎng)和提高幼兒語言表述能力的種有效形式，也是發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的一種積極手段。

　　在語言活動“故事樹：小狐貍的變身法”中（命題講述），我把命題編故事作為活動的主線，目標定在“讓孩子理解完整故事所具備的結(jié)構(gòu)”，從而具備編故事初步技能。我們都知道故事有“六要素”，但對于大班的幼兒來說，“人物和事件”是“要素中的要素”，“小狐貍”是故事中的人物；“小狐貍學(xué)會了變身法之后會做什么？”就是故事的事件了。我把讓孩子圍繞這兩個重要的要素進行創(chuàng)編故事作為活動的第一大塊，孩子們用老師提供的人手一份的背景圖版以及自由選擇各種小動物、各種時間（如太陽、烏云、下雨、雷電）、道具（小橋、樹等等）這些活動貼圖來豐富故事、創(chuàng)編情節(jié)。每個孩子都非常投入，情節(jié)也生動有趣。第二大塊就是豐富詞匯的環(huán)節(jié)了，我引導(dǎo)孩子用好聽的詞（形容詞、動詞）來描述故事中人物的動作或表情或心里的想法，從而讓故事更完整、更精彩、更具有可聽性。大部分孩子都能為自己的故事豐富八到十個詞匯，有初步有了豐富故事的意識。

　　發(fā)展幼兒的語言表達能力，是幼兒自身成長的需要，也是全社會的責任和義務(wù)。讓我們大家一起努力，為孩子們創(chuàng)造一切機會，讓孩子們無拘無束地表達、交流、爭論，滿足幼兒“說”的愿望，從而為提高全民族的語言表達能力做出積極的貢獻。

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