機(jī)器人科學(xué)教育論文

　　一、開(kāi)展機(jī)器人科學(xué)教育活動(dòng)的途徑

　　面對(duì)新的形勢(shì)和學(xué)校的實(shí)際情況，筆者所在的學(xué)校———浙江傳媒學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)，積極進(jìn)行了機(jī)器人科學(xué)教育的探索。

　�。ㄒ唬┏闪�機(jī)器人俱樂(lè)部，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

　　為了將國(guó)家課程“通用技術(shù)”中的“機(jī)器人制作”課程更好地落到實(shí)處，浙江傳媒學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)在上級(jí)教育部門(mén)、科技局的支持下，與浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、上級(jí)教育技術(shù)中心、潮鳴街道科協(xié)和杭州發(fā)明學(xué)校共同發(fā)起，創(chuàng)辦了浙江省首家通用技術(shù)與機(jī)器人科學(xué)教育相結(jié)合的“杭州機(jī)器人俱樂(lè)部”（設(shè)于浙江傳媒學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)），并正式掛牌開(kāi)展機(jī)器人科學(xué)教育活動(dòng)。俱樂(lè)部開(kāi)展活動(dòng)的宗旨是開(kāi)展豐富多彩的機(jī)器人研制和競(jìng)賽活動(dòng)，普及機(jī)器人科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮青少年的聰明才智，使青少年在快樂(lè)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)與進(jìn)步中培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)思想，掌握科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法。此外，也鼓勵(lì)更多優(yōu)秀科技幼苗的涌現(xiàn)，喚起全社會(huì)對(duì)青少年科技活動(dòng)的普遍關(guān)注和支持。俱樂(lè)部有人工智能機(jī)器人工作室（各種規(guī)格的機(jī)器人50多套）、電子制作工作室、模型設(shè)計(jì)工作室、通用技術(shù)工作室和勞動(dòng)與技術(shù)創(chuàng)新制作室等。俱樂(lè)部面向全市中小學(xué)生開(kāi)展示范展示活動(dòng)，并開(kāi)放機(jī)器人專用實(shí)驗(yàn)室或活動(dòng)場(chǎng)地，組織學(xué)生和社區(qū)市民參觀、體驗(yàn)、參與機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目，讓更多的學(xué)生和市民了解機(jī)器人、接觸機(jī)器人、設(shè)計(jì)機(jī)器人、制作機(jī)器人。俱樂(lè)部還利用業(yè)余時(shí)間對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展機(jī)器人基本知識(shí)和技能的培訓(xùn)，并定期組織開(kāi)展校際機(jī)器人邀請(qǐng)賽，為廣大中小學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)科技、展示自我的平臺(tái)。這樣，社區(qū)與學(xué)校合作，達(dá)到了資源共享的目的，體現(xiàn)了“建設(shè)節(jié)約型社會(huì)”的理念。此外，俱樂(lè)部還與杭州市科技局、浙江中控科技機(jī)器人研究院合作舉辦了全國(guó)科普周活動(dòng)項(xiàng)目“機(jī)器人的昨天、今天和明天”的科普講座，受到了很多通用技術(shù)教師和市民的好評(píng)。

　�。ǘ�）利用俱樂(lè)部吸引愛(ài)好者共同探究機(jī)器人教育

　　俱樂(lè)部依托機(jī)器人教育工程專業(yè)人員在為有關(guān)學(xué)校進(jìn)行定向指導(dǎo)后，很多學(xué)校將機(jī)器人科學(xué)教育納入到信息和通用技術(shù)及物理等選修課程中去，并逐步開(kāi)展機(jī)器人科學(xué)教育的組織方式與教學(xué)活動(dòng)的研究。有的學(xué)校成立了機(jī)器人項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)研究小組，有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)；有的學(xué)校與現(xiàn)代科技企業(yè)合作，創(chuàng)辦機(jī)器人科學(xué)教育聯(lián)盟，針對(duì)中小學(xué)生機(jī)器人教育的標(biāo)準(zhǔn)化硬件和軟件進(jìn)行開(kāi)發(fā)和試驗(yàn)；有些學(xué)校還投入大量經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)建了經(jīng)濟(jì)實(shí)用的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，并添置了最新的機(jī)器人教學(xué)設(shè)備，為進(jìn)一步深入開(kāi)展機(jī)器人科學(xué)教育提供硬件支持。這樣，專業(yè)人才與業(yè)余愛(ài)好者相結(jié)合，運(yùn)用多種方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使機(jī)器人科學(xué)教育不斷得以改進(jìn)和完善。

　�。ㄈ�）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)使機(jī)器人教育成為參賽項(xiàng)目和常態(tài)實(shí)踐活動(dòng)

　　學(xué)校強(qiáng)調(diào)在普及的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、探索性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)有興趣、有特長(zhǎng)的青少年深入開(kāi)展機(jī)器人科技活動(dòng)。在活動(dòng)前或活動(dòng)的過(guò)程中，教師必須經(jīng)常與學(xué)生共同討論，明確實(shí)踐的具體要求和任務(wù)，通過(guò)不斷引導(dǎo)激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的興趣和熱情，幫助學(xué)生開(kāi)拓思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如周斌同學(xué)進(jìn)行了賽車(chē)機(jī)器人的研制，他充分發(fā)揮了想象力，并查閱了許多資料，請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的老師，將真實(shí)的賽車(chē)控制系統(tǒng)運(yùn)用于機(jī)器人的設(shè)計(jì)中，一舉在省機(jī)器人大賽中獲得了冠軍。

　　二、開(kāi)展機(jī)器人科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)

　　我們開(kāi)展的機(jī)器人科學(xué)教育活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┚哂腥の缎詸C(jī)器人科學(xué)教育活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使它們?cè)谂d趣盎然中逐步形成創(chuàng)造的原動(dòng)力，使“快樂(lè)機(jī)器人”探究變成現(xiàn)實(shí)。它能啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使機(jī)器人科學(xué)原理的學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相互聯(lián)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

　�。ǘ�）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力機(jī)器人科學(xué)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生思維方法的培養(yǎng)和鍛煉、對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成極為有利。例如學(xué)生設(shè)計(jì)的“機(jī)器狗”，生動(dòng)形象，并且還有語(yǔ)音和情感響應(yīng)。

　�。ㄈ�）有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力學(xué)生在小組合作的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，共同設(shè)計(jì)、組裝、編程和調(diào)試。在完成每次技術(shù)任務(wù)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)制作者必須進(jìn)行討論和交流，必須有相應(yīng)人員的配合和共同努力才能達(dá)到相應(yīng)目的。這樣就能慢慢促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的提升。

　　三、開(kāi)展機(jī)器人科學(xué)教育活動(dòng)的保障措施

　�。ㄒ唬�師資落實(shí)

　　我們選定既有好的科學(xué)基礎(chǔ)理論水平，又有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力的優(yōu)秀教師，承擔(dān)機(jī)器人科學(xué)教育活動(dòng)的具體指導(dǎo)工作，并實(shí)行分工負(fù)責(zé)，合理調(diào)節(jié)。指導(dǎo)教師主要為：科技教育特級(jí)教師、機(jī)器人俱樂(lè)部科技創(chuàng)新負(fù)責(zé)人、高中技術(shù)學(xué)科教師，還有物理、化學(xué)、生物等相關(guān)課任教師，以及團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的科技骨干教師和高校志愿者。

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