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幼兒科學(xué)教育探索

來源:幼教網(wǎng) 2018-07-07 08:13:38

說兩句

  科學(xué)技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的地位是非常重要的,科學(xué)技術(shù)對(duì)一個(gè)國家的國際地位、綜合國力的影響也是非常大的,而學(xué)生是祖國的未來,他們肩負(fù)著很重要的使命,為了能夠更好地服務(wù)社會(huì)、展現(xiàn)自我的人生價(jià)值,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。幼兒時(shí)期是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙的時(shí)期,幼兒對(duì)周圍的事物充滿了新鮮感,也有著濃厚的好奇心和求知欲,幼兒教師在教學(xué)的過程中要抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)教育,爭取讓學(xué)生對(duì)科學(xué)教育有更深的了解和感悟,也可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界、了解世界。那么,到底該怎樣在幼兒教育中開展幼兒科學(xué)教育活動(dòng)呢?筆者想要談?wù)撘幌伦约旱挠^點(diǎn)。

  一、教師要提高自身的科學(xué)素質(zhì)

  老師的科學(xué)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是很大的,老師的科學(xué)素質(zhì)在某種程度上決定了幼兒科學(xué)教育活動(dòng)開展的效果,如果老師的科學(xué)素質(zhì)比較高,了解的科學(xué)知識(shí)多,也有正確的科學(xué)態(tài)度,那么老師在開展幼兒科學(xué)活動(dòng)的過程中就可以運(yùn)用最簡單的語言和行為來讓學(xué)生明白科學(xué)知識(shí),老師的科學(xué)素質(zhì)決定著對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙的程度,因此,老師們想要更好地開展幼兒科學(xué)教育活動(dòng)就需要老師提高自身的科學(xué)素質(zhì)。老師要多看書,了解更多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)原理,不斷提高自己獲取科學(xué)知識(shí)的能力,老師只有先豐富了自己才能正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。老師還要對(duì)科學(xué)有一個(gè)重視的態(tài)度,老師要尊重科學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生培養(yǎng)探究精神和實(shí)事求是的精神,當(dāng)學(xué)生遇到難題的時(shí)候,老師也要鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生克服困難。比如說,老師在開展《獨(dú)特的指紋》的科學(xué)教育活動(dòng)的時(shí)候,可以給學(xué)生展示一些指紋,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)指紋的外形和類型,之后讓學(xué)生觀察自己的指紋和身邊同學(xué)的指紋,通過觀察讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去探究每個(gè)人的指紋是不是一樣的,在這個(gè)過程中,學(xué)生可能會(huì)感到繁瑣,這時(shí)候老師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們堅(jiān)持探究。

  二、將幼兒科學(xué)教育滲透進(jìn)各個(gè)課程教學(xué)當(dāng)中

  幼兒科學(xué)教育和其他學(xué)科教學(xué)是有關(guān)聯(lián)性的,老師們應(yīng)該在幼兒教育的各個(gè)課程中都滲透進(jìn)幼兒科學(xué)教育,將幼兒科學(xué)教育和其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合之后,老師可以傳達(dá)給學(xué)生更多的知識(shí),能夠擴(kuò)展學(xué)生的視野,也能夠讓學(xué)生感受到科學(xué)的廣泛性和實(shí)用性,這樣能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。老師們?cè)诟鱾(gè)學(xué)科教學(xué)的過程中都要盡可能地滲透進(jìn)幼兒科學(xué)教育,比如說,老師在給學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)的時(shí)候會(huì)給學(xué)生提到楊利偉,老師會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)楊利偉這個(gè)航天英雄。在這種情況下,老師可以給學(xué)生展示一下楊利偉在神舟五號(hào)船艙里面拍攝的照片,讓學(xué)生感受從太空上看地球的感覺,之后老師開始在語文教學(xué)中滲透進(jìn)幼兒科學(xué)教育,老師引導(dǎo)學(xué)生思考地球的其他兄弟姐妹,這樣老師進(jìn)行《太陽系九大行星》的教學(xué),讓學(xué)生了解九大行星的位置和安全。老師在其他學(xué)科教學(xué)過程要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地進(jìn)行幼兒科學(xué)教育,這樣能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展。老師將其他學(xué)科教學(xué)和幼兒科學(xué)教育結(jié)合在一起,能夠幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),也能夠讓學(xué)生對(duì)事情有更深的理解,也讓學(xué)生擁有自己的想法。

  三、重視家長的作用

  很多老師們?cè)谶M(jìn)行幼兒科學(xué)教育的時(shí)候都忽視了家長的作用,這種做法是不對(duì)的,家長是陪伴幼兒最久的人,老師們?cè)诮虒W(xué)的過程要重視家長的作用,這樣可以讓學(xué)生的科學(xué)知識(shí)面不斷擴(kuò)大。家庭教育對(duì)學(xué)生的影響是非常大的,學(xué)校教育是一種比較正式的教學(xué),而家庭教育是一種非正式的教學(xué),它具有隨機(jī)性,如果家長抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育,將幼兒科學(xué)教育貫穿到學(xué)生的生活當(dāng)中,這樣的教育效果是非常明顯的,家庭教育也能夠給學(xué)生留下潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。比如說,老師在教學(xué)《動(dòng)物的過冬方式》的時(shí)候,老師可以給學(xué)生的家長進(jìn)行商量,讓家長在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),老師可以建議家長在家里陪孩子看《動(dòng)物世界》,根據(jù)動(dòng)物世界中出現(xiàn)的動(dòng)物來給學(xué)生補(bǔ)充關(guān)于這個(gè)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生記錄下每種動(dòng)物的過冬方式,家長可以幫助做一些卡片,卡片上有這個(gè)動(dòng)物的樣子和它的過冬方式,老師組織學(xué)生把自己準(zhǔn)備的卡片帶到教室和其他同學(xué)以及同學(xué)的家長進(jìn)行分享,從而幫助學(xué)生獲取知識(shí)。幼兒科學(xué)教育是必不可少的,老師們需要重視幼兒科學(xué)教育,不斷地提升自己的科學(xué)素質(zhì),也將幼兒科學(xué)教育和其他的課程進(jìn)行融合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,老師們還要邀請(qǐng)家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭教育。

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