幼兒責(zé)任感培養(yǎng)之我見(jiàn)(2)

　　④培養(yǎng)幼兒做好工作的責(zé)任感；⑤記載中發(fā)生錯(cuò)誤，其他幼兒會(huì)主動(dòng)提出糾正。 綜合上所述，通過(guò)“我是大（4）班小主人”活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒責(zé)任感這方面的訓(xùn)練是成功的。 三、與家長(zhǎng)溝通，在家中培養(yǎng)責(zé)任感 現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)家庭中的孩子幾乎都相同：什么是都依賴(lài)家長(zhǎng)，碰到困難就退退縮縮。大人交代的事情要么直接推托要么就半途而廢，根據(jù)這樣的情況，家長(zhǎng)與幼兒園就要有共識(shí)，家幼共同培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。 1、學(xué)會(huì)孩子自己的事情自己做 孩子在家衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，重視的是幼兒的學(xué)習(xí)，忽視了自理能力。經(jīng)常這樣下去孩子的依賴(lài)心理就很?chē)?yán)重了。家長(zhǎng)在重視學(xué)習(xí)的同時(shí)，能力和素質(zhì)應(yīng)該同時(shí)培養(yǎng)的。在家中應(yīng)該多練習(xí)讓孩子自己的事情自己做。比如洗襪子，整理自己的房間，自己折疊自己的衣物。起先家長(zhǎng)可以適當(dāng)幫忙，而后慢慢退出這個(gè)角色完全要幼兒自己來(lái)處理。孩子會(huì)覺(jué)得在家庭中的地位和價(jià)值也不容忽視的，自己也是家中的一個(gè)成員，也應(yīng)該分擔(dān)家中的事情。

　�、偻婢咦约赫�理；

　�、诖┟撘路�自己完成；

　�、埏埱皫椭�拿碗筷，飯后把自己的碗筷放到水池；

　　2、對(duì)孩子的挫折教育 孩子剛在家中做了自己力所能及的事情，同樣失敗小挫折也隨之邇來(lái)。這時(shí)，家長(zhǎng)如果說(shuō)：算了，做不來(lái)，以后還是不要做了。這樣會(huì)打擊孩子的積極性從而產(chǎn)生自卑感和不信任自己，不感再去嘗試。家長(zhǎng)如果說(shuō)：孩子這次不行，還有下次，相信你一定能行的。孩子覺(jué)得失敗并不是件什么事情，孩子也能承受失敗了，也有了再次去努力爭(zhēng)取成功的勇氣了。所以當(dāng)孩子遇到挫折或失敗時(shí)家長(zhǎng)們要給孩子勇氣，大膽再去嘗試。孩子知難而退的想法也就會(huì)慢慢改善。

　　3、應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話算數(shù) 說(shuō)到做到是首信的體現(xiàn)，家長(zhǎng)會(huì)想孩子還小說(shuō)到做到很難的。其實(shí)在平時(shí)，幼兒想都不想答應(yīng)別人一些事，從不考慮后果，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)樣成說(shuō)話不算數(shù)的不良后果。所以不管在家還是在園，我們都應(yīng)該注意培養(yǎng)。比如，家長(zhǎng)要孩子放學(xué)后把自己的衣物整理好，孩子答應(yīng)的很爽快，可是真正放學(xué)后孩子忘了,家長(zhǎng)也忘了。 這時(shí)家長(zhǎng)可不能忘記，也不要批評(píng)，應(yīng)該提醒孩子還有什么事情忘記做了嗎？等孩子自己想到就會(huì)很積極的去完成。這樣孩子的自尊心受到保護(hù)了，同時(shí)責(zé)任感也培養(yǎng)了。要孩子說(shuō)話算數(shù)首先家長(zhǎng)應(yīng)該做好榜樣，我們還應(yīng)該時(shí)常督促孩子們不說(shuō)謊話；

　　四、在社會(huì)活動(dòng)中培養(yǎng)責(zé)任感 社會(huì)活動(dòng)是孩子接觸社會(huì)的途徑，同樣更是培養(yǎng)責(zé)任感的有效途徑。當(dāng)幼兒走在大自然的環(huán)境中，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象。比如：孩子在公園里看到有人亂丟垃圾。這時(shí)我們就要教育孩子這是不好行為還要把垃圾撿起來(lái)扔掉。因?yàn)楹⒆右彩巧鐣?huì)的一部分也有責(zé)任去保護(hù)我們身邊的環(huán)境。另外，我們還可以組織一些社會(huì)活動(dòng)。比如：6月5日時(shí)間環(huán)境日，利用這個(gè)特殊教材，帶領(lǐng)幼兒去外面宣傳環(huán)保，鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，主動(dòng)撿垃圾，要我們周?chē)�的環(huán)境變的更美，同樣也增強(qiáng)了孩子的責(zé)任感。引導(dǎo)幼兒，不從陽(yáng)臺(tái)上或窗口往外扔果殼；不說(shuō)謊話；有人睡覺(jué)時(shí)，走路、說(shuō)話、看電視聲音要輕；一起回家時(shí)，如果有東西，鼓勵(lì)幼兒幫忙拿；家庭成員有人身體不適時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表示關(guān)心。 根據(jù)以上幾點(diǎn)，我們應(yīng)該要時(shí)刻注意自己的言行要保持一致，而且應(yīng)該以身作則：熱愛(ài)班級(jí)、尊重孩子、愛(ài)護(hù)公物等等。在教學(xué)中有目的發(fā)現(xiàn)并珍愛(ài)孩子寶貴的責(zé)任意識(shí)的萌芽，循循善誘，培樣這種非常高尚的品格。同時(shí)，家長(zhǎng)也一樣表率作用一定要強(qiáng)。在家里也要教育孩子的好品質(zhì)。這樣，孩子在我們成人潛移默化的影響下，會(huì)不知不覺(jué)地形成強(qiáng)烈的責(zé)任感。 幼兒責(zé)任感的培養(yǎng)還有很多的辦法，當(dāng)然責(zé)任感的培養(yǎng)并不在一時(shí)，更不是說(shuō)幾句做幾件事情就能培養(yǎng)好了，它需要的是堅(jiān)持不懈的努力。是幼兒在整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中始終貫穿著的。我們應(yīng)該相信，只要我們以身作則、堅(jiān)持、循序漸進(jìn)地對(duì)孩子進(jìn)行教育，肯定會(huì)有收獲的！
 

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