教育與社會實踐的結(jié)合探索

　　【摘要】近年來，我國逐漸加強了教育事業(yè)的建設，在這一過程中，如何推進高等教育與社會實踐相結(jié)合，推動當代大學生健康成才成為了亟待解決的問題，事實上，在高等教育的過程中加強相關的社會實踐，能夠幫助大學生對于社會、國家的了解，并讓當代大學生在社會實踐的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力等。本文基于此，分析探討如何推進高等教育與社會實踐的結(jié)合，以及社會實踐在高等教育中的作用。

　　【關鍵詞】高等教育；大學生；社會實踐

　　近年來，我國的高等教育事業(yè)獲得了長足的發(fā)展，在這一過程中為了推進當代大學生的全面發(fā)展以及成才，不少的高校都在實際的教育環(huán)節(jié)中，增添了一定份額的社會實踐。相關的實踐證明，在高等教育的過程中開展多樣的實踐活動，能夠有效的推進大學生的成才、成長。但是現(xiàn)階段，高校在開展社會實踐活動中仍舊存在著一些問題。

　　1.高等教育中的社會實踐現(xiàn)狀

　　目前，各大高校都逐漸認識到了實行社會實踐的優(yōu)點，繼而在實際的教育環(huán)節(jié)中開展相關的社會實踐活動，繼而由此豐富大學生的教學活動，并在此過程中，推動大學生的發(fā)展以及成才。關于目前高等教育中的社會實踐活動，主要體現(xiàn)在下述的三個方面：

　　1.1開展各類大學生模擬比賽

　　目前，為了提高大學生的實踐能力，并幫助其成長成才，各高校都開展了形式多樣的模擬比賽，諸如創(chuàng)業(yè)設計大賽、企業(yè)模擬沙盤大賽等。事實上，這些模擬比賽的通過設定相應的社會場景，幫助學生在相應的情境之下學習、成長。除此之外，該類比賽的開展能夠完善課堂教學的環(huán)節(jié)，并在此過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力以及協(xié)調(diào)能力，從而實現(xiàn)了自身的全面發(fā)展[1]。

　　1.2建立社會實踐基地

　　現(xiàn)階段，為了給大學生的社會實踐活動的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境，各大高校都逐漸建立社會實踐基地，并以此為基礎，實現(xiàn)高校大學生的社會實踐活動朝著規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展[2]。在構建社會實踐基地的過程中，需要各大高校加強與政府、企業(yè)、公益機構的溝通和聯(lián)系，并在基礎上構建起以合作共贏為原則，以推動大學生鍛煉成長為目標的且形式多樣的社會實踐基地[3]。相關的實踐證明，大學生社會實踐基地的構建和運行，能夠有效的為大學生的社會實踐活動提供有力保障，并在此基礎上推進相關領域朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。

　　1.3構建實習制度

　　高等教育的教學活動不僅僅是簡單的將知識傳授給學生，還需要讓學生學會學以致用。對此，就需要高校有關部門在教學的過程中，通過建立起實習制度[4]。以師范類學生為例，師范生在高校學習的過程中，前期需要對專業(yè)知識以及教學教法進行系統(tǒng)的學習，后期則需要在學校的安排下進入到中小學進行實習。在實際的教學實習的過程中，一方面可以鞏固學生的專業(yè)知識，并幫助學生在這一過程中能夠?qū)W以致用，另一方面學生在社會實踐的過程中，需要面對新問題，并且需要獨立解決這些問題，而這一過程能夠鍛煉學生的實踐能力，繼而由此推動大學生的發(fā)展和成長。

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