養(yǎng)成幼兒午睡好習(xí)慣的案例分析

　　老師輪流看管幼兒的午睡,許多老師為此傷透了腦筋,如何照看幼兒,讓幼兒在園里午休睡得好,提高幼兒的午睡質(zhì)量,一直是老師們討論的話題.下面我就如何照看幼兒午睡這件事進(jìn)行初淺的分析、小結(jié)。

　　幼兒午睡情況可分為三個(gè)階段：

　　第一階段

　　據(jù)調(diào)查，有的幼兒中午在家有奶奶陪著玩，有的幼兒中午在家自己看電視、錄像，有的由家長(zhǎng)陪著學(xué)畫(huà)畫(huà)，據(jù)統(tǒng)計(jì)剛?cè)雸@的幼兒約有50%沒(méi)有午睡的習(xí)慣。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　幼兒剛剛?cè)雸@午休時(shí)間，大都睡不著，有的只是靜靜的躺著，有的卻拉同伴的被子、小聲說(shuō)話......故意干擾他人，還有的剛躺下一會(huì)兒就起來(lái)小便好幾次．

　　老師：在帶幼兒散步后，進(jìn)入臥室，要安頓好幼兒躺下，要求他們先閉上眼睛，聽(tīng)老師講故事，當(dāng)幼兒把注意力集中在聽(tīng)故事時(shí)，他們的情緒也會(huì)隨之平靜下來(lái)，這樣可以為幼兒入睡找個(gè)過(guò)渡。

　　家長(zhǎng)反映：通過(guò)這樣大部分幼兒都可入睡，有些幼兒在家從不午睡，家長(zhǎng)也拿他沒(méi)辦法，所以許多家長(zhǎng)都只要求幼兒中午不吵人就行了。

　　分析：為什么幼兒在家經(jīng)常不午睡呢，究其原因主要是，家長(zhǎng)不夠重視，幼兒中午時(shí)間運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，頭腦興奮。幼兒在家睡覺(jué)沒(méi)規(guī)律，想玩就玩，玩累了就睡。

　　幼兒不午睡，下午就沒(méi)精神，上課易打瞌睡，因此我們老師要想方設(shè)法讓幼兒午間休息好。吃好、睡好，生活有規(guī)律，幼兒才能健康成長(zhǎng)。

　　第二階段

　　幼兒表現(xiàn)：入園一段時(shí)間后，有三分之二的幼兒能在較短的時(shí)間內(nèi)安靜地入睡，另外三分之一的幼兒只能安靜的躺著，或者睜開(kāi)眼睛，自己做小動(dòng)作，總是睡不著，為了讓這類幼兒也能在中午休息好，我認(rèn)真分析了他們睡不著的原因，然后注意營(yíng)造入睡的氛圍。據(jù)了解，有部分幼兒睡不著是因?yàn)榕P室太亮。

　　老師：在幼兒準(zhǔn)備午睡時(shí)，先把臥室的電燈都打開(kāi)，把窗簾都拉上，然后開(kāi)始講故事，等到幼兒安靜下來(lái)后，再把電燈關(guān)了，營(yíng)造一種從白天到到黑夜的氛圍。

　　家長(zhǎng)反映：陳茗的媽媽說(shuō)：我孩子從一周歲多就沒(méi)有午睡的習(xí)慣，我也拿她沒(méi)辦法，騙小孩子午睡會(huì)氣死自己。

　　分析：這樣有了安靜入睡的過(guò)渡，又有入睡的氛圍，大部分的幼兒都能較快的入睡。

　　第三階段

　　幼兒表現(xiàn)：幾個(gè)星期過(guò)去了，全班的幼兒基本午睡了，只有吳楊、博文、陳茗、蘇?、等這幾個(gè)小朋友不能入睡，如果不哄他們?nèi)胨�，不僅影響他們自己下午上不好課，還會(huì)影響其他幼兒的午睡。

　　老師：為了讓這幾個(gè)幼兒睡好，就必須挨個(gè)去關(guān)心他們，對(duì)有的幼兒摸摸頭表示一下老師疼他，有的拍拍臂膀，對(duì)于吳楊小朋友我曾經(jīng)耐著性拍了近半個(gè)小時(shí)才讓他睡著，還有個(gè)別的要像媽媽一樣小聲為他們哼催眠曲。

　　家長(zhǎng)反映：陳茗、吳揚(yáng)小朋友的媽媽說(shuō)：老師你們真厲害，是用什么辦法哄小孩子入睡的？

　　分析：幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成依賴媽媽的情況，老師象媽媽一樣用愛(ài)心照看愛(ài)撫他們,幼兒感到溫馨幸福，從假睡中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　通過(guò)這幾個(gè)階段的努力，全班的幼兒都養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

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