大班幼兒案例分析

　　案例描述：

　　大班的丁丁小朋友是下學期的插班生，第一天來到幼兒園就很惹人注意，因為當時他哭的特別傷心。見到的老師都很奇怪，大班的孩子怎么會哭成這個樣子。后來發(fā)現(xiàn)他很依賴他的媽媽。沒多久他遇到的第一個難題就是寫數字。他十分的排斥，并拒絕寫作業(yè)。一次為了完成數字1-10的書寫，媽媽打了他。早上來園時眼淚還掛在臉上，低著頭也不和老師打招呼。媽媽把我拉過去，告訴我今天早上因為寫數字被媽媽打了，媽媽看他哭的很傷心的樣子，也覺得打孩子是不對的。和他媽媽聊天得知，丁丁是在之前的幼兒園學習時，幼兒園沒有教小孩子學習寫數字。所以丁丁不會，但脾氣也很倔強，怎么打就是不寫。在課堂上寫數字時，他也一直看別的小朋友不動。

　　案例分析：

　　就丁丁的這個問題，首先我觀察了他在班里的表現(xiàn)和人際交往。經過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)丁丁的語言表達能力，觀察力和理解能力都很不錯。一個故事他會用比較完整語句來描述。在一節(jié)美術課《我的朋友》，他一直在觀察他的同伴，在繪畫是抓住了同伴的特征。所以我總結他一定會是個懂禮貌懂道理的孩子。

　　其次我和他做了深度的聊天，剛開始他很害羞，不敢和我講他的想法，那么我就找他最喜歡的機器人的話題和他聊，他很開心。用崇拜的目光望著我，因為我知道很多變形金剛的名字。和他聊天才知道，他不會寫字怕老師和同學笑話他，而且媽媽說他不會寫字就不喜歡他。他最喜歡媽媽，寫字讓他覺得很難過。

　　最后我和他的媽媽聊了下�？吹某鰜矶《〉膵寢寣τ變旱慕逃�還是采取民主的自愿學習的教育方法。而且她很尊重孩子的選擇。對于孩子寫字她是支持的為了孩子更好的幼小銜接。不過我告訴他媽媽，孩子不會寫不要去責備他，也不要說如果你不這樣我就不喜歡你等這樣的話。媽媽表示在家也要鼓勵為主。每次寫數字時，我都會過去幫忙指導當他寫的有進步時及時給予鼓勵和獎品，也會在所有的小朋友面前表揚他。丁丁的自信心越來越強了。學期也快結束了，我看到了他的作業(yè)書寫的十分工整和干凈。我告訴他媽媽，他的進步非常的大，丁丁媽媽說她也發(fā)現(xiàn)了。那么我們就給丁丁的作業(yè)本上貼個大大的紅花。丁丁高興的樂開了花。

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