哈佛博士教家長怎么“打”孩子

　　哈佛博士教家長怎么“打”孩子

     “孩子不僅可以打，也應(yīng)該打！”近日，哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤語出驚人，稱在教育過程中應(yīng)該學(xué)會“打孩子”。

　　父母是一種特殊的崗位

　　在濟(jì)南舉行的一場主題為“規(guī)矩和愛”的公益講座，邀請了美國哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤到場，吸引了近千名80后家長。

　　“為人父母是天底下最特殊的崗位。”王濤博士解釋說，這個特殊崗位從業(yè)人數(shù)眾多，綜合專業(yè)要求高，但崗位培訓(xùn)卻很薄弱。比如，公司新員工上崗，需要崗前培訓(xùn)。“在養(yǎng)育寶寶之前，我們很多人都沒有學(xué)習(xí)過如何做好父母，所以我們都在無證駕駛。”

　　“請問各位爸爸媽媽，教育孩子是理念重要還是方法重要？”王濤說，兩相比較，理念更重要，理念不轉(zhuǎn)變，同樣的方法取得不了預(yù)想的效果。

　　他舉了個例子：有個媽媽，教育孩子出了一些問題去請教專家。專家發(fā)現(xiàn)她總是指責(zé)孩子，告訴她要多欣賞和肯定孩子。這位媽媽無奈只好肯定和表揚(yáng)孩子，最初幾次還有效，但逐漸失去了作用。

　　王濤告訴家長們，教育孩子要掌握四個基本原則：不占有原則、愛和規(guī)矩的原則、情商先于智商原則、共同成長原則。

　　孩子可以打但要用“杖”打

　　如何給孩子立規(guī)矩？孩子不聽話時可不可以打？針對年輕家長們的困惑，王濤一語中的，見解驚人。“孩子可以打，也應(yīng)該打，但不能直接用手，要用杖打。”

　　“孩子可以打，這是一種有效的懲罰手段，但需要講究藝術(shù)。”王濤認(rèn)為，孩子不聽話，家長可以打，必須先學(xué)會如何打，要掌握四個原則：

　　其一，不能在發(fā)怒的時候打孩子，不能借助打孩子發(fā)泄自己的情緒。“打孩子是因?yàn)橐?guī)矩而打，不是因?yàn)閼嵟�而打，要讓孩子知道自己觸犯了規(guī)矩就要受到應(yīng)有的懲罰。這也是在給孩子‘做規(guī)矩’”。

　　其二，不能用手打，也不能用鞋子打，一定要用杖打。“要讓孩子明白，不是父母不疼愛他才打他，而是因?yàn)樗�犯了錯，父母不得不打他，而父母充當(dāng)?shù)氖且粋�執(zhí)行者。‘杖’就是規(guī)矩的具體體現(xiàn)，要讓孩子害怕規(guī)矩，而不是害怕父母。”王濤說，如果讓孩子從小有這樣的觀念，長大以后將會成為一個有公德心的人。

　　其三，家長打孩子前，一定要與孩子有語言交流，讓孩子知道自己錯在哪里，犯了錯就要承擔(dān)責(zé)任。“不是爸爸打你，是爸爸不得不打你”。

　　其四，打孩子需要愛。孩子犯了錯，父母也要一起受罰。

　　要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

　　王濤還剖析了在教育孩子方面，中國父母與西方父母的差別，他認(rèn)為現(xiàn)在的年輕家長要做既有愛又講規(guī)矩，二者高度平衡的“嚴(yán)格型”父母，而不應(yīng)做溺愛型、放任型以及嚴(yán)厲型的父母。

　　他現(xiàn)場舉了一個例子：中國孩子走路時不小心絆倒，中國父母通常會一個箭步?jīng)_過去，趕緊把孩子抱起來，神態(tài)緊張，表情夸張，大呼小叫，心疼得不得了，結(jié)果孩子反而哭得更厲害了。“殊不知孩子摔跤時自己已經(jīng)很緊張了，這樣的處理方式不能起到緩解緊張、安撫的效果，孩子一般反映為大哭，要媽媽抱。”

　　王濤說，更有甚者，很多中國家長會把絆倒孩子的地方打兩下，以此來安慰孩子。“時間長了，會讓孩子認(rèn)為，一旦犯了錯，首先要怪罪環(huán)境和他人，這樣他還會自己負(fù)責(zé)任嗎？”

　　與中國父母不同，美國的父母處理起來分為三部曲：

　　第一，父母會走到孩子絆倒的地方，蹲下；

　　第二，語氣平靜地輕聲問孩子兩句話：你沒事吧？需要幫忙嗎？“這樣孩子會比較快樂地恢復(fù)，自己站起來，并向父母表示感謝”；

　　第三，父母會指著孩子絆倒的地方告訴他，“寶寶，這里有一個小坑，下次走路時要小心。”王濤說，美國父母會讓孩子知道，自己絆倒了，主要是自己的責(zé)任。

 

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