來(lái)源:家長(zhǎng)幫上海站 作者:余生三個(gè)他 2018-06-29 17:55:28
原文如下:寫(xiě)在上岸后……
對(duì)于韜哥的教育,我是個(gè)糾結(jié)的媽媽。從開(kāi)始認(rèn)為的放養(yǎng)天性,到后面的不打不行,中間經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的反復(fù)。再到上公辦還是民辦,也是來(lái)回剖析,直到公民同招出臺(tái),直到參觀了家門(mén)口的高級(jí)菜小,我決定和韜哥一起放手一搏。
首先是英語(yǔ),韜哥的英語(yǔ)被我懷老二擔(dān)擱了一年,小區(qū)的小朋友們都開(kāi)始了英文教育,媽媽卻挺個(gè)大肚子無(wú)瑕顧及,到了中班上學(xué)期,試聽(tīng)了多家蹦蹦噠噠的歡樂(lè)英語(yǔ)課后,選了一家專(zhuān)門(mén)小班化的外教班,開(kāi)始了自然拼讀課程,每天回來(lái)字母到單詞,邊寫(xiě)邊讀,目前看來(lái)效果不錯(cuò)。等到快面試前半個(gè)月,按照歷年來(lái)的英語(yǔ)題突擊對(duì)話(huà),因?yàn)閱卧~功底扎實(shí),練起來(lái)也不費(fèi)勁。兩場(chǎng)面試下來(lái),對(duì)英語(yǔ)他都格外自信。
再說(shuō)思維方式。我們是中班下學(xué)期報(bào)了百花思維。百花的課,不多說(shuō),免得以為我是軟文。但是從思維邏輯能力到語(yǔ)言表達(dá)能力,韜哥都得到了飛躍。另外百花是排名次的,每節(jié)課都排,而些家長(zhǎng)可能不茍同。我還是這么說(shuō),選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu),選擇適合自己孩子的。每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該了解自己的孩子,什么性格,什么特質(zhì),我家是活躍外放的,心比較大,沒(méi)有什么壓力,百花排名反而給了他些壓力,觸動(dòng)他要往前。
我是文科生,但是數(shù)學(xué)不差,我一直認(rèn)為自己語(yǔ)文好是數(shù)學(xué)不差的基礎(chǔ)。語(yǔ)文是門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,從小韜哥喜歡聽(tīng)故事,聽(tīng)完后我總會(huì)問(wèn)他問(wèn)題,他的理解能力就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的累積起來(lái)。識(shí)字量是韜哥最大的弱勢(shì),從大班下學(xué)期一開(kāi)始,自己利用自己學(xué)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)去教他識(shí)字,所幸他也不笨,到了面試前500字的量是保證了,最起碼讀得了題了。
數(shù)學(xué),面試前看論壇里說(shuō)要求20以?xún)?nèi)的混合加減熟練,為了熟練我給韜哥制定了21天的學(xué)習(xí)計(jì)。自己手抄各種題型,口算,應(yīng)用題,圖形題,等量換算,各種題型,時(shí)間要求20分鐘,21天下來(lái),他的計(jì)算能力已經(jīng)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,連帶其他作業(yè)都能快速完成。很多人會(huì)問(wèn),為什么手抄,告訴他一個(gè)態(tài)度,媽媽是陪著他一起努力的……
付出了多少,總會(huì)回報(bào),一、二志愿都有了結(jié)果,參觀了一志愿的開(kāi)放日,從頭到尾聽(tīng)完了三門(mén)課的,感覺(jué)小班化的教學(xué)模式真的比較適合他,于是上岸。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,感覺(jué)萬(wàn)里長(zhǎng)征開(kāi)始了第一步,繼續(xù)加油。
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