幼兒園說課稿《小螞蟻運糧食》

　　一、教材分析

　　“小螞蟻運糧食”這一活動，教材上現(xiàn)成的活動設(shè)計來看，是一個比較傳統(tǒng)的體育活動，由教師示范講解動作，幼兒經(jīng)過由老師設(shè)置好各種障礙，取一樣物品跑回。怎樣讓活動突破這個模式，有所創(chuàng)新，符合新《綱要》對健康領(lǐng)域提出的各種新理念，是我一直不斷思索的一個問題。為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓他們邊玩邊動腦筋思考。在本次活動中，我讓幼兒嘗試用多種方法越過障礙物。讓他們體會到，只要動腦筋，便會有辦法解決問題。從而開啟他們的創(chuàng)新思維。

　　二、目標(biāo)設(shè)定

　　基于對教材的分析，我把目標(biāo)定位如下：

　　1、培養(yǎng)幼兒思維的開闊性，遇到困難能想出多種辦法解決。

　　2、訓(xùn)練幼兒四肢靈活、協(xié)調(diào)地往前爬，發(fā)展幼兒的手臂與腿部的肌肉力量。

　　三、教材重點、難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒運用快速向前爬、鉆、滾的動作，靈活、協(xié)調(diào)地搬運糧食。

　　難點：在搬運過程中，幼兒如何克服困難，嘗試用多種方法進(jìn)行搬運。

　　四、活動流程

　　熱身運動—提出問題—展開討論—解決問題—實踐摸索—獲得經(jīng)驗—開展游戲—結(jié)束活動。

　　1、熱身運動

　　為了激發(fā)幼兒的運動興趣，達(dá)到熱身的效果，我選用一首節(jié)奏感較強的音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動前的熱身準(zhǔn)備，讓幼兒不僅獲得愉快的情緒，同時鍛煉了身體各部分，為下面的活動作好鋪墊。

　　2、提出問題、展開討論

　　通過教師引導(dǎo)，讓幼兒解決問題：我們沒有過冬的糧食，怎么辦？尋找糧食搬回家，圍繞“搬運糧食”這一主題，展開討論：在搬運糧食的路上很艱難，會遇到種種困難，要過草地——鉆山洞——過低網(wǎng)——走獨木橋——家，我們怎樣才能又快又穩(wěn)地搬運糧食呢？

　　3、體驗嘗試、快樂游戲

　　在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了比賽曲風(fēng)的音樂，活動中，我可以采用語言暗示，鼓勵幼兒發(fā)揮潛在的創(chuàng)造性，例如：“過陷阱”的時候，我可以暗示：“XX的方法很好，用滾的動作，既快又不會碰響鈴讓狐貍發(fā)現(xiàn)”這樣孩子們便會相繼效仿起來。我還可以用游戲的口吻說：“小螞蟻們，我們要趕在下雪前，把我們過冬糧食搬完，要加油啊！”這樣，就可以調(diào)節(jié)孩子的活動量，減少幼兒運動中的疲憊感，輕松滿足的完成游戲。

　　在每一次的游戲過程中，我都根據(jù)幼兒練習(xí)中的可能出現(xiàn)的問題，隨時與幼兒展開討論，相互交流經(jīng)驗。以主動代被動，以啟發(fā)代灌輸，通過幼兒親身體驗，不斷捕捉感覺，探索出一些方法經(jīng)驗，又快又穩(wěn)的搬運糧食。

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