如何培養(yǎng)孩子的圍棋興趣(2)

　　一位好的老師不一定要過多的表揚孩子，但一定要心中有愛！把他們當成自己的孩子一樣對待，使每個孩子都能安下心來學習圍棋。新博君相信，在老師的指導下，在家長的支持下，在同學的激勵下，每個小棋手都會更加熱愛圍棋，變得更加優(yōu)秀！

　　老師

　　和家長怎樣引導孩子

　　早期的入門階段

　　老師講的課生動有趣，感染力強，都能夠讓孩子迅速地喜歡上圍棋。

　　家長回家后能不厭其煩地陪孩子下棋并讓他在遵守下棋規(guī)則的前堤下吃到家長的很多子，則孩子的成功感得到極大的滿足，自信心大增，這對孩子的成長是非常有利的，孩子的學棋興趣也因此而加強。

　　孩子水平提高后

　　家長的期望值增高，但應給孩子多一點寬容，少一點批評。希望自己的孩子是班上進步很快的。那孩子呢？孩子也時刻在想多贏棋�？墒菍κ植⒉蝗�----都是班里同時成長起來的強勁對手，想贏，但非常不容易，稍不留意就輸了。這個階段對孩子來說是一個坎：是他來到這個世界上第一次品嘗到挫折和失敗的滋味，他需要時間去體驗、去理解、去適應。

　　大部分學棋的孩子輸棋后嚎啕大哭就是對所受的挫折和失敗缺乏心理承受力。其實，哪些沒哭的孩子心里也導常難受，只不過沒表現(xiàn)出來罷了。孩子想贏怕輸、勝了的孩子想保住成果不愿再下、輸了的孩子怕又會輸不愿再下，有些孩子連輸幾盤后下棋都不敢落子了，連棋都不會下了。這時家長的態(tài)度很重要：一個笑臉、一個理解、一個寬容和大度，將會使孩子重新獲得力量和勇氣，重新點燃去爭取勝利的欲望。這對培養(yǎng)孩子抗挫折的能力非常有好處。有些家長不懂輸棋孩子的心理狀態(tài)，忍不住要批評幾句，其實是冤枉了孩子，有損他幼小的心靈，對他今后的成長不利。

　　老師的指導居于主導地位。老師和風細雨的技術指導就象甘露，既撫平了心靈傷口又讓孩子學到知識。往后，教師的引導就上升為主要的地位了。在這一階段，老師引導孩子正確地對待比賽中的勝與負-----勝了并不說明一切都好，還有不足之處；負了并非一無是處，下得漂亮的地方也擺出來供大家學習。

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