兒童鋼琴啟蒙的“眼先于耳”？“耳先于眼”

　　兒童鋼琴啟蒙

　　“眼先于耳”？“耳先于眼”？

　　回想起我的鋼琴啟蒙歷程（我大概3歲接觸鋼琴，4歲開(kāi)始拜師學(xué)琴），我腦海中就會(huì)回憶起這些話(huà)語(yǔ)。我也還記得《小湯》里那幾只告訴我高音符號(hào)位置的可愛(ài)精靈。

　　當(dāng)您面對(duì)“鋼琴啟蒙”這四個(gè)字的時(shí)候，腦海里又會(huì)浮現(xiàn)出哪些印象呢？當(dāng)您的孩子長(zhǎng)大之后回憶起學(xué)琴的歷程，又會(huì)是什么樣的一種感覺(jué)呢？

　　“識(shí)譜——彈奏——聽(tīng)”的學(xué)習(xí)模式貫穿了我的整個(gè)幼兒鋼琴啟蒙生涯，這種過(guò)程也被稱(chēng)之為“眼先于耳”（Eye-Before-Ear）的學(xué)習(xí)模式。這種教育模式目前在中國(guó)占據(jù)主導(dǎo)同時(shí)也在國(guó)際上有著不可替代的地位。

　　可是，通過(guò)自己多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及觀察，我發(fā)現(xiàn)在早期啟蒙過(guò)程中，音樂(lè)“聽(tīng)力”培養(yǎng)的缺乏往往成為了打消琴童繼續(xù)學(xué)琴動(dòng)力和興趣的因素之一，也很容易使得孩子誤過(guò)鍛煉音樂(lè)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的最佳時(shí)期。面對(duì)這樣的情況，為何不把順序?qū)φ{(diào)，嘗試一種“耳先于眼”（Ear-Before-Eye）的學(xué)習(xí)方式呢？

　　這樣的學(xué)習(xí)模式在中國(guó)大陸可能并不多見(jiàn)，但卻存在于當(dāng)今許多國(guó)際知名的音樂(lè)教學(xué)法中，其中較為典型的有Suzuki Method（鈴木教學(xué)法）。

　　這種教學(xué)法主張孩子要像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一般學(xué)習(xí)音樂(lè)。強(qiáng)調(diào)由聽(tīng)力入手，反復(fù)地聽(tīng)即將要學(xué)習(xí)的曲目，從而幫助琴童在學(xué)琴初期就建立起良好的音樂(lè)聽(tīng)準(zhǔn)。然后通過(guò)重復(fù)練習(xí)曲目、溫故知新，這樣可以鞏固了音樂(lè)在孩子腦海中的印象，就如同牙牙學(xué)語(yǔ)。

　　當(dāng)孩子在腦海中對(duì)所見(jiàn)的音樂(lè)符號(hào)建立了音高感，對(duì)所聽(tīng)到的節(jié)奏建立了空間感，這時(shí)孩子的記憶力以及對(duì)音色的基本感知和模仿也都相繼得到了發(fā)展。如果在學(xué)琴伊始，就注重訓(xùn)練對(duì)聽(tīng)到的旋律和節(jié)奏作出包括身體、口頭等反應(yīng)，音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)將會(huì)貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的始終。

　　當(dāng)您的孩子正在絞盡腦汁地?cái)?shù)五線(xiàn)譜時(shí)，當(dāng)您正在費(fèi)勁地糾正孩子的手型時(shí)，不妨嘗試換個(gè)方式，多讓孩子聽(tīng)些音樂(lè)，孩子會(huì)根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自然而然的作出反應(yīng)；多與孩子在音樂(lè)上進(jìn)行交流和互動(dòng)，用心去體會(huì)音樂(lè)。
 

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