鋼琴是不是琴童的最佳啟蒙樂(lè)器

　　鋼琴音樂(lè)是通過(guò)特有的音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)塑造音樂(lè)形象，利用生動(dòng)可感的音樂(lè)形象來(lái)感染兒童，使其展開(kāi)豐富的想象，不受約束，在鋼琴上自由表現(xiàn)他們的創(chuàng)造力。

　　細(xì)致的注意力

　　智力智力開(kāi)發(fā)的一個(gè)極為重要的內(nèi)容是對(duì)注意力的訓(xùn)練，鋼琴的學(xué)習(xí)能使人得到一種獨(dú)特的集中注意力大的訓(xùn)練。鋼琴演奏要求演奏者的眼睛在看到譜上縱向的音符時(shí)，手指應(yīng)幾乎同時(shí)地在對(duì)應(yīng)的琴鍵上進(jìn)行演奏，并同時(shí)注意上述十項(xiàng)要求。（微信ID：鋼琴人必讀）

　　嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧Ⅲw思維能力與敏銳的反應(yīng)能力

　　鋼琴演奏中，要在每一秒鐘里面同時(shí)注意并完美地演繹出上述十項(xiàng)樂(lè)譜內(nèi)容，同時(shí)考慮多達(dá)二十幾個(gè)甚至幾十個(gè)問(wèn)題而又不能出任何差錯(cuò)。

　　因此，高質(zhì)量睇演繹一首作品，要求孩子們擁有完全立體的思維能力和敏銳的反應(yīng)能力，并通過(guò)非常細(xì)心的磨練方能達(dá)到。通過(guò)鋼琴的學(xué)習(xí)，兒童可以從橫縱雙向發(fā)展立體的思維力和敏銳的反應(yīng)能力。

　　敏銳的觀察能力與理解能力

　　習(xí)琴者要看清譜上的音高，在鋼琴上找到對(duì)應(yīng)的琴鍵，采用科學(xué)的執(zhí)法同時(shí)注意到每一個(gè)音的奏法，句法，注意雙手不同節(jié)奏的配合，并表現(xiàn)出內(nèi)在的節(jié)奏感與節(jié)奏感。孩子們必須靜下心來(lái)，一絲不茍地觀察樂(lè)譜，否則兒童面對(duì)的只是一堆不同音高的音符，毫無(wú)音樂(lè)可言。

　　優(yōu)秀的記憶能力

　　演奏一首樂(lè)曲，還需要背譜，準(zhǔn)確記住樂(lè)譜中的每個(gè)音符，節(jié)奏，指法等所有細(xì)節(jié)，并結(jié)合聲態(tài)，情態(tài)，動(dòng)態(tài)等樂(lè)譜上可以讀到的一切，需要空間，時(shí)間的立體化記憶。

　　良好的協(xié)調(diào)能力

　　彈琴時(shí)通過(guò)雙手的配合，很好地開(kāi)發(fā)了雙手的協(xié)調(diào)能力，特別是對(duì)左手的訓(xùn)練，無(wú)疑開(kāi)發(fā)了孩子的右腦，使兒童的左右腦得到了平衡的發(fā)展，再通過(guò)雙腳對(duì)三個(gè)踏板的極為細(xì)膩的控制，進(jìn)一步鍛煉了兒童雙手雙腳密切配合協(xié)調(diào)的能力。

　　接觸的控制能力和組織能力

　　彈琴時(shí)需要專心致志，在把握樂(lè)曲整體節(jié)奏方面，心中就像一個(gè)"鐘"在平衡地?cái)[動(dòng)著控制著一切。這樣堅(jiān)持不懈地要求自己，能提高內(nèi)心的控制能力。

　　大量的調(diào)查和研究證明，兒童時(shí)期音樂(lè)教育和兒童能力開(kāi)發(fā)之間有著直接的聯(lián)系，這種能力的開(kāi)發(fā)為兒童今后生活的成功提供了可能性。

　　自律、耐心、良好的記憶力和集中而有目標(biāo)的行動(dòng)，知識(shí)早期兒童音樂(lè)教育所發(fā)展的素質(zhì)的幾種。這種能力像您對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)一樣將伴隨您孩子的一生。投資于孩子的早期音樂(lè)教育，是使孩子終生快樂(lè)、滿足并具備成就感的第一步。

　　鋼琴是最佳的啟蒙樂(lè)器。沒(méi)有任何一件其他的樂(lè)器能夠像鋼琴一樣提供如此豐富的音樂(lè)發(fā)展的可能性。即便是您的孩子以后選擇其他的樂(lè)器，他對(duì)于音樂(lè)旋律、節(jié)奏以及和聲的感覺(jué)將永遠(yuǎn)都不會(huì)消失。

　　大多數(shù)音樂(lè)會(huì)級(jí)別的音樂(lè)家開(kāi)始接受音樂(lè)教育的年齡都小于10歲。人們發(fā)現(xiàn)，他們的大腦左半球明顯增大，所有這些音樂(lè)家都在8歲前開(kāi)始接觸音樂(lè)。如果兒童決定在10歲或更晚些時(shí)候開(kāi)始彈奏樂(lè)器，則充分開(kāi)發(fā)廳里的可能性將會(huì)非常小。

　　研究同樣還發(fā)現(xiàn)，所有的兒童有與生俱來(lái)的音樂(lè)潛能，例如兩個(gè)月的嬰兒可聽(tīng)出其母親以前曾恒唱過(guò)的歌聲的音高、強(qiáng)度和旋律。4個(gè)月的嬰兒還可以聽(tīng)出音樂(lè)的節(jié)奏。如果不加以開(kāi)發(fā)，則隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，這些音樂(lè)能力會(huì)越來(lái)越多地丟失。這是神經(jīng)系統(tǒng)的原因：約在11歲時(shí)，例如識(shí)別音高及節(jié)奏的神經(jīng)細(xì)胞開(kāi)始關(guān)閉。

　　研究還發(fā)現(xiàn)，在語(yǔ)言以及數(shù)學(xué)的測(cè)試中，接受音樂(lè)課教育及彈奏音樂(lè)的學(xué)生比對(duì)彈奏音樂(lè)不感興趣的學(xué)生能入的更好的成績(jī)。

　　如果你的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中彈奏樂(lè)器、甚至合奏、自己舉辦小型音樂(lè)會(huì)或參加比賽，會(huì)享受年輕的音樂(lè)人之間的友誼，這種友誼經(jīng)常會(huì)保持很久。

　　鋼琴還可稱為十幾歲孩子喧鬧生活中的穩(wěn)定因素，通過(guò)彈奏鋼琴而形成的鎮(zhèn)靜以及自信使得孩子成年后也會(huì)從中受益——無(wú)論是職業(yè)方面還是私人生活方面。可能您的孩子甚至有很大的音樂(lè)天賦。那么您的孩子在今后的工作以及生活中將會(huì)有不計(jì)其數(shù)的機(jī)遇。

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