孩子學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)氖裁磿r(shí)候開始比較好(2)

　　▲鋼琴教師如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣▲

　　孩子總是能較塊的接受新事物,容易對(duì)新事物產(chǎn)生好奇心,所以他們?cè)趧傞_始學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)都會(huì)興趣十足,然后一段時(shí)間后,情形就不一樣了。前一階段每天會(huì)自覺地去練琴,再過一個(gè)階段會(huì)勉強(qiáng)練琴,再往后就會(huì)漸漸對(duì)鋼琴失去興趣,這樣勉強(qiáng)學(xué)習(xí)鋼琴不但沒有進(jìn)步,反而會(huì)讓他們對(duì)鋼琴開始厭煩。所以,學(xué)習(xí)鋼琴的小朋友一定要保持對(duì)鋼琴有持久的興趣,這樣才能帶給他們的學(xué)習(xí)上高度自覺性和自信心,這種持久的興趣才能成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　教師一定要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,教師應(yīng)用幼兒形象思維的方式來啟發(fā)和教育孩子,還可以用一些形象的語言來讓孩子理解,這對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)是十分有效的。比如,孩子在彈奏一首與動(dòng)物有關(guān)的曲子時(shí),讓音樂變成故事,這樣孩子不僅理解得快,更重要的是他們會(huì)對(duì)音樂更感興趣,這樣一段時(shí)間后,他們會(huì)用自己的方式去理解音樂,表現(xiàn)音樂。時(shí)間長(zhǎng)了,他們會(huì)越來越覺得音樂很有趣味性,會(huì)更加努力和認(rèn)真地去練習(xí)鋼琴的。

　　鼓勵(lì)對(duì)孩子來講是學(xué)習(xí)進(jìn)步的最大動(dòng)力,正確的鼓勵(lì)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的一種肯定,哪怕是微小的一點(diǎn)進(jìn)步也應(yīng)給予鼓勵(lì)。實(shí)踐證明,這個(gè)教育方法會(huì)喚起孩子的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)情趣會(huì)產(chǎn)生立竿見影的效果。當(dāng)孩子看到自己所做的努力得到了老師的肯定和贊賞時(shí),內(nèi)心不僅會(huì)興奮,還會(huì)很自然地產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)愿望,從而會(huì)對(duì)自己提出更高的要求。

　　▲如何使孩子養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣▲

　　練琴習(xí)慣是在練琴中逐步形成的,練琴習(xí)慣的好壞對(duì)練琴效率有直接的影響。我們必須注意,要在孩子初學(xué)鋼琴階段不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)好習(xí)慣,否則壞習(xí)慣逐漸形成,再想改時(shí)就很困難了。因此,家長(zhǎng)要時(shí)刻注意從細(xì)小環(huán)節(jié)做起,注重培養(yǎng)孩子自覺、集中、嚴(yán)格、獨(dú)立的練琴習(xí)慣,這些好的練琴習(xí)慣一旦養(yǎng)成,孩子就會(huì)把練琴作為一種自覺的內(nèi)心需要,勤學(xué)苦練,發(fā)揮他們最大的智慧潛力。

　　▲讓孩子練琴時(shí)間固定下來這很重要,這些時(shí)間應(yīng)由家長(zhǎng)給孩子規(guī)定,并且提醒孩子練琴,讓孩子頭腦里逐步形成每天必須練琴的概念,久而久之,孩子會(huì)形成一種練琴就跟他每天必須上課,寫作業(yè)一樣,是他的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),是必須完成的，當(dāng)然,如果孩子在一段時(shí)間內(nèi)練琴比較自覺,家長(zhǎng)應(yīng)給予鼓勵(lì),這樣會(huì)使孩子對(duì)自己更有信心,對(duì)鋼琴更有興趣,在今后練琴過程中會(huì)更加認(rèn)真,更加努力。

　　▲在鋼琴學(xué)習(xí)中,獨(dú)立練琴是一種重要的能力,有了這種能力,說明孩子掌握技巧的能力加強(qiáng)了,并且具備了一定的分辨能力,而這種能力要在孩子學(xué)琴的過程中慢慢形成。孩子因年齡小所以他們的依賴心理比較強(qiáng),但家長(zhǎng)可不能順著他們的這種依賴心理。所以要解決這個(gè)問題,要讓孩子上鋼琴課時(shí)注意聽講,不懂的地方自己向老師搞明白,并且記清楚老師的具體要求,在回家后練琴時(shí),家長(zhǎng)少給予提示,盡量讓孩子自己回憶老師上課時(shí)講的內(nèi)容及老師對(duì)自己所提的要求。這樣經(jīng)過一段時(shí)間后,孩子就會(huì)漸漸養(yǎng)成獨(dú)立練琴的好習(xí)慣,這對(duì)于他們的自立能力也有很大的幫助。

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