少兒舞蹈教學(xué)中對舞臺表演的重要性

　　少兒舞蹈教學(xué)中對舞臺表演的重要性

　　隨著時代的發(fā)展，社會對孩子綜合素質(zhì)的要求也在不斷提高，幼兒舞蹈的概念也在不斷完善，從注重柔韌訓(xùn)練，注重技巧展示，逐步向恢復(fù)幼兒天性，注重孩子身體發(fā)展過渡。而幼兒舞蹈表演也成了幼兒舞蹈的組成部分。舞臺上的孩子少了技巧組合的展示，更多了一-份兒童天性的詮釋。并以此次在實踐過程中得到各界人士的認可。所以如何上好幼兒舞蹈表演課也成為新的課題。

　　1.幼兒表演奠定了幼兒舞臺表現(xiàn)的基礎(chǔ)

　　幼兒舞蹈最終的價值實現(xiàn)依然在舞臺，這也決定了幼兒表演課程的價值是現(xiàn)在舞臺。相信科學(xué)的幼兒表演課程一定可以塑造出'批批童真童趣的舞臺精靈。

　　2.豐富教師創(chuàng)編素材

　　教師的創(chuàng)編素材離不開幼兒的生活，在舞蹈表演課中一次次的師生思維碰撞，一次次生生之間的親密交流，都是幼兒舞臺表演的珍貴素材，也一定能成為舞臺表演的經(jīng)典之作。

　　3.樹立幼兒的自信心

　　舞臺上的精彩演出，可以充分得到臺下觀眾的認可。外界人們的認可就是孩子們自信心的來源，培養(yǎng)自信的孩子、提升孩子的綜合素質(zhì)才是藝術(shù)教育的最高目標。

　　精彩內(nèi)容

　　舞臺上的精彩演出，可以充分得到臺下觀眾的認可。外界人們的認可就是孩子們自信心的來源，培養(yǎng)自信的孩子、提升孩子的綜合素質(zhì)才是藝術(shù)教育的最高目標。

　　"舞"是藝術(shù)境界的典型化形式之一，倘若生活美、自然美是客觀存在的形式，那么舞蹈美則是對這種客觀存在的主觀評價和情感反映的突出產(chǎn)物。它運用人體的動態(tài)語言來塑造形象、表達情意，因此具有情感性、多義性、虛擬性和模糊性等特點。而相對幼兒舞蹈而言，也同樣是以兒童為主體，通過兒童動作的語匯表達一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)，只是幼兒舞蹈的律動更為歡快明朗，它包容"童真"、"童心"與"童趣"。近幾年來，素質(zhì)教育是有利于少年兒童全面發(fā)展的嶄新教育觀念，我們的教學(xué)工作要以全面提高教育者的素質(zhì)為出發(fā)點和歸宿，而舞蹈教育得天獨厚，優(yōu)勢突出，它是一門綜合藝術(shù)形式，具有推動幼兒素質(zhì)的全面提高的潛在優(yōu)勢，是實施素質(zhì)教育的良好手段。作為幼兒舞蹈工作者，我們的職責(zé)就是在教學(xué)活動中，讓幼兒在輕松的環(huán)境巾得到的更多鍛煉。而幼兒舞蹈表演課程則是提高幼兒舞臺表現(xiàn)力、提升幼兒審美能力的有效途徑，但如何使幼兒舞蹈表演課更科學(xué)、更系統(tǒng)地完成教學(xué)任務(wù)，還需要幼兒舞蹈工作者的共同努力。

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