我們?yōu)槭裁匆�教孩子學(xué)編程

　　我們可能會(huì)遇到這樣一些情況：某個(gè)孩子和同齡人相比，說(shuō)話(huà)做事更有條理性。每一步，每一句都清清楚楚。在邏輯性上明顯較強(qiáng)。這是為什么呢？

　　其實(shí)這背后都是因?yàn)槿狈?mdash;—邏輯思維能力

　　邏輯思維差導(dǎo)致孩子處理問(wèn)題的能力差，無(wú)法正確表達(dá)自己的想法。

　　那么有什么好的辦法改善這種狀況呢？家長(zhǎng)們不妨來(lái)試一試——編程思維

　　近年來(lái)大學(xué)最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)無(wú)疑是計(jì)算機(jī)，而在中小學(xué)基礎(chǔ)教育這塊，編程熱也是方興未艾，各個(gè)政策導(dǎo)向“編程要從娃娃抓起“。

　　什么是編程思維？

　　所謂“編程思維“就是”理解問(wèn)題、找出路徑“的思維過(guò)程，它由四個(gè)步驟組成

　　從本質(zhì)上講，編程思維是把現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問(wèn)題，逐漸拆分成可以理解的小問(wèn)題（Decomposition拆分）。接著根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，找出新問(wèn)題和以前解決過(guò)的問(wèn)題的相似性，舉一反三琢磨出規(guī)律（Pattern Recognition 模式識(shí)別），然后將問(wèn)題里涉及的數(shù)據(jù)抽象（Abstraction）到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（變量，數(shù)組，鏈表等等），把數(shù)據(jù)處理過(guò)程可重復(fù)執(zhí)行部分抽象（Abstraction）成函數(shù)模塊，通過(guò)循環(huán)執(zhí)行，最后根據(jù)前三步的分析成果，設(shè)計(jì)步驟，寫(xiě)出算法(Algorithms)，從而解決問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)編程不一定都要成為碼農(nóng)

　　編程思維可以用來(lái)處理人任何事情。

　　例如：組織一次朋友聚會(huì)的時(shí)候，你需要考慮問(wèn)題：你們能去哪里、主要活動(dòng)是什么，每個(gè)人的喜好，預(yù)算成本、時(shí)間長(zhǎng)短、天氣等等問(wèn)題。

　　再比如：寫(xiě)一篇文章的時(shí)候，想把文章寫(xiě)得又快又好，要先分解題目，拆分出內(nèi)容的層次；然后調(diào)用存儲(chǔ)的信息列出提綱，理清思路，最后下筆。

　　這種邏輯思維，是學(xué)習(xí)編程帶來(lái)的最重要的能力。而英國(guó)，愛(ài)爾蘭等國(guó)家推行全國(guó)編程教育的主要目的就是讓人養(yǎng)成編程思維。因?yàn)榫幊趟季S能夠更好的幫助學(xué)生邏輯過(guò)程、理解問(wèn)題，從而高效的解決問(wèn)題。

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