兒童缺乏學習興趣原因及對策

　　很多家長因為孩子學習注意力不集中而焦慮，報怨孩子不能主動學習，完成作業(yè)磨磨蹭蹭，需要家長不斷的催促才能完成家庭作業(yè)等等，尤其是低年級的兒童。這往往是孩子缺乏學習興趣的一個表現(xiàn)。童年期孩子缺乏學習興趣往往由于以下幾個主要原因：

　　1.學習內(nèi)容脫離生活

　　應(yīng)試教育在很大程度上是脫離生活的，尤其是兒童的生活，學生的學習與日常生活是有相當大差距的，兒童的很多學習內(nèi)容和教學方式是不符合他們的年齡特征的，是成人強加給他們的，這是導(dǎo)致孩子興趣缺乏的根本原因。

　　2.需要得不到滿足

　　美國著名的心理學家馬斯洛將人的需要分為7個層次，由高到低：生理需求，安全需要，歸屬和愛的需求，自尊需求，認知需求，審美需求，自我實現(xiàn)的需求。只有低級需要得到滿足后，才能產(chǎn)生更高一層次的需要，學生對學習的興趣屬于較高層次的認知需要，現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，生活條件優(yōu)越，安全需求也有保障，但他們往往都缺乏歸屬和愛的需要以及自尊的需要。

　　3.家長的期望值太高

　　有的家長功利色彩太濃，并把孩子學習成績作為衡量孩子學習好壞的唯一標準，而忽略了孩子平時的學習狀態(tài)和學習態(tài)度等，孩子成績一旦達不到他們的要求，就對孩子施壓，造成孩子對學習不感興趣。

　　4.缺乏正確的學習目標和學習動機

　　學生對學習感到很茫然，不知道為什么而學，該怎么學，把學習看成一種負擔，是完成父母交給的任務(wù)，機械應(yīng)對。

　　對于缺乏學習興趣的兒童，家長應(yīng)該注意以下幾個問題：

　　1.學習與日常生活結(jié)合起來

　　家長要有這樣的意識：不要將孩子的學習與他們的日常生活隔離，應(yīng)當將學習貫穿于兒童的日常生活和日常交往中，要遵循小學生的年齡特征，重視他們的學習過程，要用孩子喜聞樂見的方式去幫助和引導(dǎo)兒童。

　　2.讓學生體會成功

　　尤其對于學習成績較差，而又缺乏自信的孩子更應(yīng)如此。切忌用孩子的短處去比別的孩子的長處，家長應(yīng)該隨時注意到孩子的微小進步，并及時給予表揚和鼓勵，讓孩子經(jīng)常體會到成功的喜悅，這樣可以激發(fā)孩子對學習的興趣。將孩子的目標細化成階段計劃，讓孩子看到自己進步的希望，保持激情。

　　3.促進興趣遷移

　　使孩子廣泛的興趣中的積極因素遷移到學習上來，當孩子對功課以外的事物產(chǎn)生興趣是，一味的阻撓是不明智的，最好的辦法是采用興趣遷移的，將孩子對體育，文藝，收藏等方面的興趣因勢利導(dǎo)遷移到學習上來。

　　4.指導(dǎo)學習方法

　　要對學生進行學習方法的具體指導(dǎo)。很多孩子對學習不敢興趣并導(dǎo)致學習成績不好，是因為學習方法不恰當。所以，對兒童進行具體的學習方法的指導(dǎo)是必要的，如指導(dǎo)孩子如何聽課，如何回答問題，如何解題，如何復(fù)習等。

　　不能強迫孩子學習，逼得太緊，孩子會焦躁，不耐煩，潛意識產(chǎn)生反抗情緒。不斷刺激孩子的好奇心和求知欲，多帶去博物館，動物園，圖書館等地方。同時父母是孩子的榜樣，父母首先要愛學習，求知欲強，不斷進行學習，為孩子對知識保持興趣做出榜樣。
 

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