幼兒識(shí)字的正確打開(kāi)方式

　　孩子的智力成長(zhǎng)，與閱讀量息息相關(guān)。

　　孩子的閱讀多少，最初取決于識(shí)字早晚和多少。

　　對(duì)于孩子的識(shí)字來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)苦于找不到好的工具和方法，往往都是教導(dǎo)孩子“死記硬背”。這樣往往效果不好，孩子們也會(huì)越來(lái)越厭煩識(shí)字。

　　上知教育右腦照相識(shí)字課程是將每個(gè)字與直觀形象的圖聯(lián)系在一起，以圖釋義，生動(dòng)形象。教學(xué)中，讓寶貝把圖串連成生動(dòng)活潑的故事，孩子學(xué)起來(lái)輕松有趣。

　　良好的識(shí)字閱讀能力是孩子的成長(zhǎng)有很大幫助

　　第一：孩子的識(shí)字閱讀能極大地發(fā)展智力。識(shí)字極利于從小培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等能力。當(dāng)孩子被識(shí)字教學(xué)的趣味活動(dòng)所吸引，與字寶寶交了朋友，又能瑯瑯上口地讀兒歌，韻語(yǔ)、古詩(shī)、童話(huà)時(shí)，那種專(zhuān)注令人感動(dòng)，那種觀察漢字細(xì)微的差別也令人陶醉。

　　第二：孩子識(shí)字閱讀極大地豐富知識(shí)。漢字是知識(shí)的載體，每一個(gè)漢字都有它的來(lái)歷，都有豐富的知識(shí)含義，至于漢字紀(jì)錄的大千文章更是展現(xiàn)在讀者面前的知識(shí)江河和海洋。

　　第三：孩子識(shí)字閱讀培養(yǎng)良好習(xí)慣、性格和從小愛(ài)書(shū)的美德。大量的優(yōu)秀兒童讀物，不僅優(yōu)美有趣，更是孩子精神的佳肴。書(shū)中描繪著世界的奇妙，人間的美好和情愛(ài)，還有各種勤勞與懶惰，勇敢與怯懦，誠(chéng)實(shí)與謊言，創(chuàng)新與保守，真善美與假惡丑的矛盾斗爭(zhēng)。

　　第四、孩子識(shí)字閱讀，從小培養(yǎng)了自學(xué)思考能力。在人的一生中，自學(xué)思考和創(chuàng)新能力是最重要的能力，而創(chuàng)新基于自學(xué)和思考。

　　識(shí)字要抓住關(guān)鍵期

　　其實(shí)大約寶寶在3到6歲之間會(huì)有一個(gè)“識(shí)字關(guān)鍵期”，這個(gè)階段的孩子，“求知欲”十分旺盛，記憶能力也非常出色。

　　粑粑麻麻如果能抓住孩子的識(shí)字關(guān)鍵期，給予正確的指引，讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)，事半功倍。

　　上知教育的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)不斷地推陳出新，為學(xué)齡前兒童研發(fā)出了更科學(xué)、更實(shí)用的識(shí)字方法，為孩子們學(xué)習(xí)漢字、閱讀找到了輕松快樂(lè)的方法。

　　上知教育右腦照相識(shí)字課程采用特定頻率圖像閃動(dòng)技術(shù)，激活右腦深層記憶器官-海馬體的圖像記憶功能，讓孩子把漢字當(dāng)作一幅幅圖畫(huà)，像拍照一樣直接存儲(chǔ)在大腦中，達(dá)到輕松快速識(shí)字目的，識(shí)字效率大大高于傳統(tǒng)方式。

　　課程配有思維導(dǎo)圖閱讀，文章長(zhǎng)短相結(jié)合，朗朗上口，讓孩子喜歡上閱讀。大家都知道，識(shí)字的最終目的是閱讀，讓孩子把每節(jié)課所學(xué)的字寶寶帶到相應(yīng)的文章中，不光培養(yǎng)了閱讀興趣，又增加了對(duì)字的深層理解和實(shí)際運(yùn)用�？鞓�(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光，我在上知等你！

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