家長在兒童啟蒙繪畫時的重要作用

　　家長要尊重孩子，不要傷害孩子的自尊心

　　學(xué)習(xí)兒童畫的過程中，其學(xué)習(xí)目的不盡相同。有些家長想通過繪畫學(xué)習(xí)，讓孩子開闊視野，掌握一門技能，為將來學(xué)習(xí)或從事自然科學(xué)、建筑和服裝設(shè)計以及其他學(xué)科打下一定的美術(shù)基礎(chǔ)；而另一些家長則是想讓自己的孩子未來成為畫家。……有的家長總是對自己的孩子求全責(zé)備，百般挑剔，甚至提出不切實際的要求。

　　有一個六歲的小朋友，在課堂上興致勃勃地把一幅畫好的大公雞遞給媽媽看，滿以為會受到夸獎。這位媽媽不但沒表揚，反而拿起這副畫和周圍小朋友的畫比較，滿臉不高興的把畫揉成一團扔在紙簍，家長就這樣當(dāng)著許多孩子的面，把孩子的畫給否定了。實際上這幅畫上的大公雞神氣十足，兩眼盯著腳下的大蜈蚣，充滿孩子的童趣，是一幅不錯的作品。課后，老師悄悄的將畫揀回來，寄往日本，參加第八屆日本神奈川國際兒童畫展，在近百個國家參賽的兒童畫競爭中這張畫脫穎而出，獲特別金獎。家長聽到此消息后，十分內(nèi)疚。因此家長一定要尊重孩子，不要傷害孩子的自尊心、并且不斷提高自身的藝術(shù)欣賞水平。

　　家長在兒童繪畫啟蒙時期的重要作用

　　兒童最初學(xué)畫就像一棵幼苗，家長的精心培育如同一方土壤，而老師的引導(dǎo)是給以充足的水分和陽光，在這些綜合條件的共同配合下,它才能茁壯成長。家長是孩子第一個和最長久的老師，每位家長對孩子都有良好的愿望，但如果不注重兒童的心理規(guī)律、不講究教育方法就會適得其反。家長應(yīng)該采取各種辦法，先從最容易、最直接的方法做起。如：看圖片時可以和孩子一起做添色游戲，也可以讓孩子臨摹書上的人物和小動物，盡管他畫得不像不全，畫面有些凌亂也不要責(zé)怪，可以告訴他怎樣會更好看，逐步引導(dǎo)。家長在孩子的心中是最受尊重的人，孩子也都愛聽家長的話，因而，家長在兒童繪畫啟蒙時期的作用就顯得十分重要了。

　　有的家長認(rèn)為自己的孩子畫得不好，或被證實確實畫得不好怎么辦

　　首先，有時家長的判斷并不一定很正確，因為評估一張兒童畫作品的好壞，是一件即專業(yè)又比較復(fù)雜的事。你認(rèn)為不好的畫有可能是在比賽中獲獎的好畫。即使孩子的作品確實是不好也不要緊，因為一幅畫畫的好不好不重要，重要的是孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的過程是否正確。作品是否為自己的觀察想象所得，是否積極認(rèn)真地去思維去理解去表現(xiàn)了。如果是，那么就必須肯定孩子，他才能有進步，這張畫得不好，下一張一定能畫好，一幅再差的兒童畫，只要是孩子自己的東西，就一定潛在著好的因素�？隙ê⒆雍玫牡胤�，實際是幫助他們改掉不足。不斷地鼓勵孩子，不但可以加強孩子的繪畫的興趣，提高自信心，還可以使他們更大膽地調(diào)動自己的一切潛能進行繪畫（這種調(diào)動常常是無意識的。）最終完成從不會到會，從不好到好的飛躍。切不可動輒指責(zé)孩子“真不是畫畫的料。”孩子的繪畫熱情有可能就會在這無端的指責(zé)上失去興趣。

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