一起來(lái)了解少兒編程

　　無(wú)論是對(duì)于教育從業(yè)者

　　還是投資人、家長(zhǎng)及學(xué)生而言，

　　少兒編程對(duì)大家而言都不再陌生。

　　然而對(duì)于這個(gè)不算新鮮的詞匯，

　　我們當(dāng)中還是存在部分不準(zhǔn)確的認(rèn)知。

　　典型誤解

　　少兒編程教育的主要目的是把孩子培養(yǎng)成未來(lái)的程序員

　　否則很有可能會(huì)被人工智能取代

　　如果您和小編一樣，

　　認(rèn)為絕不能僅從字面意思來(lái)解讀。

　　我們就一起來(lái)梳理下，少兒編程究竟指什么？

　　首先，從概念來(lái)看

　　少兒編程，

　　一般是指針對(duì) 18歲以下的孩子所設(shè)計(jì)的編程學(xué)習(xí)類產(chǎn)品

　　本屬于 STEAM教育

　　S : 科學(xué) Science

　　T : 技術(shù) Technology

　　E :工程 Engineering

　　A : 藝術(shù) Arts

　　M : 數(shù)學(xué) Mathematics )

　　中，跟T（技術(shù)）與E （工程）相關(guān)的一部分

　　但是在發(fā)展過(guò)程中慢慢

　　出現(xiàn)了許多專注于此的項(xiàng)目與公司，

　　因此少兒編程逐漸發(fā)展成為

　　教育行業(yè)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)域。

　　為了方便大家對(duì)少兒編程與STEAM教育之間的關(guān)系

　　有一個(gè)更為全面的理解

　　以下帶來(lái)進(jìn)一步的

　　關(guān)系厘清

　　少兒編程不拘泥于采用哪種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，也不一定要使用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，凡是能鍛煉編程思維的符號(hào)或圖形化系統(tǒng)都可以作為編程語(yǔ)言。從本質(zhì)上來(lái)講，少兒編程是為了普及編程而設(shè)計(jì)的編程方式，是人人都可以學(xué)的零基礎(chǔ)的編程。

　　目前，少兒編程教育是兒童STEAM教育的重要構(gòu)成部分和主要體現(xiàn)形式，但要注意到兒童STEM教育并不完全等同于少兒編程教育，其目的并不是為了培養(yǎng)兒童成為未來(lái)的程序員，更不一定要為他們將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃或創(chuàng)業(yè)做提前準(zhǔn)備。編程學(xué)習(xí)是為了提供多方面的思維訓(xùn)練。而這些方面的訓(xùn)練，正是目前國(guó)內(nèi)教育體系中比較缺乏的。

　　除了概念，

　　了解少兒編程產(chǎn)品有哪些分類也是幫助我們正確認(rèn)識(shí)它的有效途徑。

　　國(guó)外的計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)，少兒編程也不例外。無(wú)論軟硬件少兒編程產(chǎn)品，幾乎清一色都是由國(guó)外廠商制造，然后引進(jìn)國(guó)內(nèi)。目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用的軟件幾乎都是在 Scratch 的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)的，少有自主研發(fā)的少兒編程產(chǎn)品。

　　問(wèn)題又來(lái)了——

　　少兒編程在國(guó)內(nèi)一、二線城市真的很熱門嗎？

　　熱度體現(xiàn)

　　目前少兒編程教育機(jī)構(gòu)在各一、二線城市，遍地開(kāi)花

　　國(guó)內(nèi)消費(fèi)主體一二線城市家長(zhǎng)為編程教育買單，報(bào)名多、復(fù)購(gòu)率高


　　此外，除了創(chuàng)業(yè)玩家，少兒編程賽道也不乏諸如奇幻工坊、立樂(lè)教育等國(guó)際學(xué)校，達(dá)內(nèi)教育、好未來(lái)、新東方等上市公司的身影，其中達(dá)內(nèi)教育利用集團(tuán)師資力量與15年的教育經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)已在北京、天津、上海、廣州、武漢等20多個(gè)城市開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)中心。而好未來(lái)旗下摩比思維現(xiàn)已在全國(guó)開(kāi)設(shè)了9家兒童教育中心。新東方則主要通過(guò)投資策略布局少兒編程，已投資寓樂(lè)灣、童伴教育、嘿哈科技、樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人等公司。
 

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