少兒美術的育而不教

　　少兒美術的育而不教

　　——專訪彩橙少兒美術館賀館長

　　有人說，兒童美術教育是兒童早期教育的一部分。我認為：“準確地說，美術教育是人一生中不可錯過的一門學科，其中少兒階段尤為重要。”

　　我們說的教育，應該包含兩個概念——“教”和“育”。

　　教，是教導、傳授；育，是培養(yǎng)、啟發(fā)。少兒美術應該是不教而育，應該注重思維和素養(yǎng)，而非記憶和技法。

　　少兒美術的“育”，應該從少兒心理發(fā)展階段性特征出發(fā)，并結合藝術本身的特性，通過手工、繪畫、設計、制作等多種創(chuàng)作形式，培養(yǎng)少兒對美的認識和感受。

　　不以“像”或“不像

　　作為評價標準”

　　少兒美術教育階段，我個人是非常排斥以“像”或“不像”為導向，強調記憶和臨摹的美術教育方法的。用“像”或“不像”來評價藝術，是對藝術的玷污。藝術的本質是，比現(xiàn)實更具典型性的社會意識。簡單地說，藝術就是用形象來展示意識。而意識本身就不存在像與不像之說，只有感受得到和感受不到之分。如果用“像”與“不像”來評判美術作品，那么當今美術界，就只剩下一個流派，那就是寫實派。

　　沒有人能夠制定藝術作品的評判標準，古往今來，也從來沒有過標準。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，個人欣賞的角度不同，所看到的內容也就不同了。

　　所以，美術作品，我們應該重視內容和情感的表達，而不是外形和視覺的表現(xiàn)。
 

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