兒童繪畫教育家長的三大疑問

　　很多家長都有意識的讓孩子從小開始去美術班學畫畫，但是有的時候也有相當多的一部分家長對于兒童繪畫教育了解的不多。很多家長會知道學畫畫的好處。比如美術究竟培養(yǎng)孩子的什么能力？首先可以發(fā)展孩子的手指肌肉動作，讓手眼協調靈活；二來可以讓孩子的創(chuàng)造性、想象力得到充分發(fā)揮；三來可以使孩子的觀察力敏銳細致等等 。那么除此之外關于兒童繪畫家長還需要了解什么呢？

　　1.怎樣對待孩子畫的亂的問題？

　　4-5歲的孩子正處于象征期，是涂鴉與真正的兒童繪畫之間的時期。他們對手小肌肉群運動有所控制，開始產生表現意識，但此時所畫形象與物象差距甚遠，或看不出眉目，僅是一種象征性質的表現，也叫圖式期或符號表現期繪畫過程重于結果 。要相信“亂涂亂畫”是孩子邁向美術殿堂的必經之路。因此我們不要去制止，而是教育他應該畫在什么地方，用什么工具，然后鼓勵孩子大膽的去“亂涂亂畫”。

　　2.怎樣引導孩子進行創(chuàng)作？

　　著名兒童美術教育專家楊景芝教授說：“少兒美術教育不是藝術精英教育。教師應更多地從孩子的興趣出發(fā)，在輕松愉快中發(fā)揮孩子的天性和創(chuàng)造力。兒童不需要教他們怎么畫，而是引導他們學會如何自 己畫。 ”所以對于早期兒童美術教育，老師為孩子做的更多的就是輔助引導，而不是“指手畫腳”。在教學中老師時刻以尊重為基礎，尊重孩子的想法傾聽孩子的表達，盡力讓孩子感受繪畫中的快樂，而不是壓力。所以，孩子在繪畫中的每一筆都是思考的過程，每一種顏色的使用都是孩子對生活的認知。

　　3.怎樣評價欣賞孩子的作品？

　　幼兒美術作品的評判標準并不是孩子們畫得像不像，而是看他是否在繪畫中有哪些能力的展現，是否在努力用心表現與眾不同的東西，是否有新奇的表現力，能否運用鮮艷的色彩進行多樣搭配，是否有稚氣十足的韻味，是否有豐富的畫面表現等等。所以在教學中我們也是建議家長們不要輕易否定孩子們畫的畫，這不僅是對孩子的一種尊重，更重要的是我們能夠從孩子的角度出發(fā)看世界，應該盡量發(fā)現他們較好的方面，以鼓勵為主，孩子在享受這個過程，我們要樂于傾聽孩子的想法，聆聽孩子的故事，哪怕是孩子一個詞，一個句子的表述，唯有這樣，才能真正地調動孩子們的興趣，才能達到開發(fā)孩子想象力的和創(chuàng)作力的目的。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看