兒童繪畫藝術學習中比較常見的九個問題 (2)

　　【五答】花園里的花朵是五顏六色的。老師的作用是觀察學生的特質，因材施教，以自己的經(jīng)驗把握學生的成長方向不偏移，培養(yǎng)良好的繪畫習慣，通過提問引導學生主動觀察思考，老師應幫助學生燃燒自己的學習熱情，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，而不是替代學生成長和思考。

　　【六問】怎么才會產生不好的繪畫現(xiàn)象？

　　【六答】任何強加給孩子的繪畫要求產生出來的繪畫現(xiàn)象對孩子發(fā)展是不好的。已經(jīng)被強化打上印記、生硬的教育對孩子成長發(fā)展是不利的。

　　七問】我孩子三歲半，可以跟您上一對一的課程嗎？

　　【七答】七棵松有一對一的課程，但我們建議除非特殊情況，比如短期目標突擊（如：報考學校），通常我們不建議一對一的教學，特別是對幼齡孩子。一對一的教學并不利于幼齡孩子的成長，孩子的成長需要環(huán)境。目前七棵松畫室設置的是精品小班，1:4師生比，這樣孩子有互動環(huán)境，老師也可以充分觀察到每位孩子。

　　【八問】我不想讓孩子走專業(yè)，就是隨便學學可以嗎？

　　【八答】孩子未來是否走上專業(yè)孩子在未來會自己選擇，因為他們知道自己內心最喜歡什么。在培養(yǎng)階段家長們需要了解的是，兒童時期的繪畫學習帶給孩子的不一定是未來一定要去走上專業(yè)的道路，在快樂的學習狀態(tài)下，藝術學習帶給孩子的應該是想象力、創(chuàng)造力和其他各種能力，以及優(yōu)良品格的培養(yǎng)。我們希望在培養(yǎng)過程中成人幫助孩子建立自信、培養(yǎng)耐心、專注及做事堅持的習慣。

　　【九問】創(chuàng)意美術和進階美術有什么不同？我的孩子適合哪個課程？

　　【九答】七棵松的創(chuàng)意美術課程適合4-8齡段的孩子。這個齡段的孩子對事物充滿好奇，他們的很多能力正在建立和培養(yǎng)，屬于啟蒙教育階段。課程設計以主題的形式進行，每期在教學目標上有一個側重點。課程內容中涵蓋對各種藝術形式的了解，通過對多樣性藝術媒介、材料的認知，在經(jīng)過個人思維轉化后，用屬于自己的藝術語言表達出來。課程目標是鼓勵孩子主動自信的表達，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力及發(fā)散式思維習慣，促進孩子綜合能力的提升，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自然、生活、藝術之美。

　　創(chuàng)意美術和進階美術兩個課程并沒有等級之分，只是基于孩子年齡、認知、基礎的不同，在教學方向和教學目標上的側重點不同而已。每個孩子的情況不同，具體孩子適合哪個課程，還需要在試課后，根據(jù)老師對孩子的觀察予以課程推薦。

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