用成人的繪畫(huà)方法指導(dǎo)兒童就是錯(cuò)誤的

　　齊澤克是奧地利的畫(huà)家，當(dāng)他還是個(gè)學(xué)生時(shí)就很喜歡孩子，在跟孩子一起繪畫(huà)、游戲的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)跟成人畫(huà)天差地別。

　　因?yàn)樗�領(lǐng)會(huì)到：用成人的繪畫(huà)方法指導(dǎo)兒童簡(jiǎn)直就是個(gè)大錯(cuò)誤��！

　　所以讓兒童按照自己年齡漸長(zhǎng)的方式形成的作畫(huà)方式，反而最符合生長(zhǎng)規(guī)律。

　　開(kāi)創(chuàng)兒童畫(huà)室

　　他在維也納的美術(shù)工藝學(xué)校中開(kāi)了小朋友繪畫(huà)教室，只收4歲到14歲的孩子，按照自己的小理想，給孩子們制定趣味滿滿的藝術(shù)指導(dǎo)，終于取得了讓世界矚目的成果。

　　現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)說(shuō)他的兒童畫(huà)藝術(shù)觀：

　　學(xué)校教育帶來(lái)的不良影響

　　他曾說(shuō)：“兒童藝術(shù)曾經(jīng)被忽視、輕視、嘲笑，直到現(xiàn)在我提出真正的兒童作品給訪客們觀看時(shí)，他們只是發(fā)笑。”

　　我對(duì)幼兒們創(chuàng)作的這些作品給予極高的評(píng)價(jià)。這些作品呈現(xiàn)著藝術(shù)創(chuàng)作最初的且是最純粹的源泉。

　　學(xué)校教育往往給它帶來(lái)不良影響：兒童不喜歡去觀察，卻只會(huì)被強(qiáng)迫觀察事物。

　　然而，最強(qiáng)有力的藝術(shù)，是不被強(qiáng)制要求，自由觀察的結(jié)果。

　　兒童是在無(wú)意識(shí)下創(chuàng)作；有意識(shí)的創(chuàng)作是思考出來(lái)的。然而無(wú)意識(shí)的創(chuàng)作乃是產(chǎn)生自感動(dòng)。偉大的東西均自無(wú)意識(shí)產(chǎn)生。因?yàn)橐灾�識(shí)去取代它，藝術(shù)就會(huì)逐漸枯渴。

　　兒童畫(huà)是最原生的美

　　其實(shí)兒童在繪畫(huà)創(chuàng)作中最美的部分，恰恰是那些被成人認(rèn)為是“錯(cuò)誤”的地方。

　　兒童的作品中，含有這種個(gè)性的「錯(cuò)誤」越多，其作品就越好越純粹。假若教師從兒童作品去掉越多這種錯(cuò)誤，兒童的作品就越無(wú)聊越無(wú)味，越?jīng)]有個(gè)性。

　　在今天人們?nèi)匀毁澷p模仿自然；越是忠實(shí)地描寫(xiě)自然的作品越被激賞。但是所謂真正的創(chuàng)作，應(yīng)該超越這些，而能停下來(lái)對(duì)人微笑的東西纏對(duì)。

　　不要讓習(xí)慣束縛了兒童

　　兒童畫(huà)慣了樹(shù)木就不覺(jué)得難畫(huà)；若是沒(méi)有畫(huà)慣就會(huì)感覺(jué)困難，我愿意讓兒童嘗試沒(méi)有畫(huà)慣的東西。

　　孩子容易畫(huà)出形狀時(shí)，其作品則會(huì)變得空虛而陷入千篇一律，就像現(xiàn)在一說(shuō)起畫(huà)房子，孩子就會(huì)畫(huà)出帶三角形房頂、正方形的屋子。

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