幼兒美術(shù)啟蒙并不是為了讓孩子當(dāng)個(gè)畫家

　　幼兒美術(shù)啟蒙，不是為了當(dāng)畫家！

　　今天要跟大家聊得是關(guān)于孩子跟藝術(shù)家的事~

　　很多產(chǎn)品中都有涂色、連線、繪畫等

　　美術(shù)啟蒙方面的教育功能。

　　然而很多家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的美術(shù)啟蒙

　　卻存在著不同程度的認(rèn)知偏差。

　　3到8歲的學(xué)齡前幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙，

　　很多家長(zhǎng)都認(rèn)為是想把孩子培養(yǎng)成藝術(shù)家、畫家。

　　然而真實(shí)的目的性和教育性，非也。

　　不是為了當(dāng)藝術(shù)家、大畫家，

　　幼兒美術(shù)啟蒙真實(shí)的教育目的是什么

　　1

　　美術(shù)啟蒙對(duì)幼兒素質(zhì)教育的影響

　　兒童作為我們?nèi)祟惿鐣?huì)群體中的一個(gè)獨(dú)特部分，由于年齡小知識(shí)單薄因而對(duì)一切事物都感到新奇，他們總是用一雙好奇的眼睛去認(rèn)識(shí)、觀看世界，并且通過(guò)稚嫩的小手表現(xiàn)在畫面中，透出一種纖細(xì)的感情、強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)和欲望。因此兒童涂色及繪畫作品想象之豐富、構(gòu)思之膽大是許多畫家畢生追求的結(jié)果。

　　2

　　掌握兒童繪畫心理發(fā)展的規(guī)律

　　兒童一般在３－４歲左右已經(jīng)結(jié)束了無(wú)意識(shí)涂鴉時(shí)期，開(kāi)始有意識(shí)表現(xiàn)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)。這在兒童作品中是常見(jiàn)的，這種主體極度夸張、人物比例失調(diào)的作品正是孩子質(zhì)拙、純真感情的宣泄與表露。因此在教學(xué)中要想正確輔導(dǎo)兒童繪畫，必須掌握兒童心理特點(diǎn)，不能用成人的目光框條約束兒童繪畫。應(yīng)站在孩子角度理解作品含義，否則過(guò)早扼殺了孩子的藝術(shù)天性。

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