少兒美術(shù)教育主要以創(chuàng)意為主

　　少兒美術(shù)教育，有別于專業(yè)美術(shù)教育，主要是以創(chuàng)意為主。美術(shù)，或者說繪畫，是一個從無到有的創(chuàng)造性思維活動和表達的過程，是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和想象力的最佳方式。

　　沒有美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，少兒與成年人在剛開始習畫時的最大區(qū)別是，成年人畏懼下筆，或者無從下筆，大多數(shù)兒童卻可以隨心所欲下筆涂鴉，因為兒童不追求形似，而主要是追求內(nèi)心的釋放，表達主觀世界的想象。

　　所以，對于少兒美術(shù)教育，會發(fā)現(xiàn)兩個有意思的現(xiàn)象：

　　一是隨著年齡閱歷的增長，和美術(shù)教學的深入，少兒在繪畫方面的膽量卻越來越小了，有時會畏懼下筆。

　　二是經(jīng)過教師的指導，孩子畫作的成品性會越來越好。少兒繪畫以涂鴉為主，看不到一種成品性，只是習作；創(chuàng)意美術(shù)教學在保護孩子的創(chuàng)造力和想象力的同時，還會注重激發(fā)少兒對于繪畫的興趣，激發(fā)想象力和表現(xiàn)力，讓每一幅畫作都盡可能達到應(yīng)有的作品性，接近藝術(shù)作品。

　　少兒美術(shù)

　　首先，激發(fā)少兒對繪畫藝術(shù)的激情非常重要。這種激情不僅僅是一時的興趣，而是要引導少兒在無顧忌地表達想象思維的同時，還能逐漸提高運用畫筆的表現(xiàn)力，比如創(chuàng)意美術(shù)課，就是通過引導孩子根據(jù)情境動手制作一幅畫，從構(gòu)圖到材料的運用，都由孩子主導、教師輔助完成。

　　其次，繪畫材質(zhì)由繁到簡。一開始，要善于運用多種材質(zhì)，培養(yǎng)少兒運用各種材質(zhì)的能力，用不同作畫方法和材質(zhì)，不斷啟發(fā)少兒的想象力和表現(xiàn)力。

　　童畫少兒美術(shù)教育基地，運用了多種繪畫材料和介質(zhì)，讓兒童在熟悉各種繪畫材料的同時，也能夠充分發(fā)揮想象力。

　　當少兒堅持繪畫多年后，再由線描過度到素描、速寫、色彩等等教學上。循序漸進地為繪畫打下專業(yè)基礎(chǔ)。

　　少兒美術(shù)教育，主要還是將繪畫作為一種教學手段，而不是目的，因為繪畫是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維的最佳方式。

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