分析幼兒音樂(lè)教育的重要性 (2)

　　1.音樂(lè)教育發(fā)展了幼兒的情緒情感

　　音樂(lè)能使人產(chǎn)生美感,受到美德教育、愛(ài)的教育,因而感到生活的樂(lè)趣。幼兒年齡小,思維具體形象,生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)范圍有限,我們要用音樂(lè)藝術(shù)的語(yǔ)言和富有感情的動(dòng)作、表情讓幼兒從聽(tīng)、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等方面去感受音樂(lè),領(lǐng)悟音樂(lè)。例如在欣賞歌曲《拔蘿卜》時(shí),小班幼兒一聽(tīng)到這段音樂(lè),就隨著鮮明的節(jié)奏前后左右擺動(dòng)身體,就連拍手也拍的重重的。這說(shuō)明幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的性質(zhì)而表現(xiàn)相應(yīng)的情緒。在老師布置的場(chǎng)景中,小朋友爭(zhēng)著扮演角色上臺(tái)去“拔蘿卜”,嘴里還喊著:“要人多一點(diǎn)大蘿卜才能拔下來(lái)。”整個(gè)活動(dòng)幼兒性質(zhì)濃厚,在音樂(lè)的感染下,情緒高漲,也理解了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。中、大班幼兒感受音樂(lè)的準(zhǔn)確度更高,他們會(huì)根據(jù)不同性質(zhì)的樂(lè)曲產(chǎn)生相同的情緒反映;還能將感受教準(zhǔn)確的描述出來(lái),從而產(chǎn)生相應(yīng)的情感。

　　2.音樂(lè)教育發(fā)展了幼兒的智能

　　當(dāng)孩子產(chǎn)生了一種主動(dòng)去感受音樂(lè)美的積極心態(tài)后,他們便會(huì)自覺(jué)、積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟性很強(qiáng),在歌唱、欣賞、節(jié)奏等方面,他們都非常容易進(jìn)入音樂(lè)的意境。例如:在欣賞門(mén)德?tīng)査傻摹洞褐�歌》時(shí),幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后會(huì)用“安靜、流暢、優(yōu)美、舒緩”等詞語(yǔ)來(lái)準(zhǔn)確的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)性質(zhì)的感受。當(dāng)老師告知幼兒這是描寫(xiě)春天主題的樂(lè)曲時(shí),小朋友很快就抓住主題進(jìn)行聯(lián)想,首先有身體動(dòng)作來(lái)扮演春天的動(dòng)植物,表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受,然后用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)聯(lián)想。有的說(shuō):“小芽從泥土里冒出來(lái)了。”有的說(shuō):“金燦燦的迎春花開(kāi)了。”有的說(shuō):“春姑娘穿這美麗的花衣群在花叢中跳舞呢!”……為促使幼兒的聯(lián)想向縱深發(fā)展,老師因勢(shì)利導(dǎo),孩子們則由簡(jiǎn)單的一句話引出一段話,語(yǔ)句優(yōu)美連貫;孩子們?cè)谶厰⑹鲋羞吢?lián)想,有一物想到多物,有“物體”想到“物態(tài)”,在發(fā)展到“情節(jié)”,充分表現(xiàn)了音樂(lè)欣賞教育在幼兒聯(lián)想能力中的功能�？梢�(jiàn),音樂(lè)教育對(duì)幼兒智能發(fā)展有極其重要的作用。

　　雖然我在幼兒園待得時(shí)間不是很長(zhǎng),但是對(duì)幼兒音樂(lè)教育這方面也深入的進(jìn)行過(guò)研究,培養(yǎng)幼兒健康的審美意識(shí)和審美能力,使幼兒音樂(lè)教育真正達(dá)到了增智、養(yǎng)性、陶性、悅美之目的,由此促進(jìn)了幼兒身體、情感、智能、社會(huì)性等素質(zhì)的全面發(fā)展。音樂(lè)是一種藝術(shù),音樂(lè)更是一種美。一點(diǎn)一滴的審美教育,應(yīng)該貫穿于我們整個(gè)音樂(lè)教育活動(dòng)當(dāng)中,在教育的過(guò)程中,我們教師也應(yīng)該提高自身的整體素質(zhì),不單單是音樂(lè)方面,更應(yīng)該有教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等多方面的綜合知識(shí)。孩子幼兒時(shí)期的教育對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)起到很關(guān)鍵的作用,從音樂(lè)的教育滲透到創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、思維能力的開(kāi)發(fā),使幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光、快樂(lè)的小精靈,做美的使者,是我們教育工作者永遠(yuǎn)所追求的。

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